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材料一 達爾文的《物種起源》出版後,宗教勢力不甘心自己的失敗,他們組織信徒出版刊物,不斷*大造聲勢,叫囂“打倒進化論”、“拯救心靈”、“粉碎達爾文”,他們不準把《物種起源》放在劍橋大學三一學院的圖書館內。1864年,有30位皇家學會會員與40位醫學博士,聯名發表宣言反對達爾文。
一一摘自《科學蒙難集》
材料二 1933年,愛因斯坦在為英國一刊物撰稿時寫到“科學是一種強有力的工具,如何使用它,它是給人賜福還是給人降禍,取決於人本身,而不是取決於工具。*子對人生活是有用的,但是它能夠用來殺人。……我們的惟一希望在於,拒絕任何有助於戰爭準備或戰爭意圖的行為”。
材料三 ……科學技術是生產力,這是馬克思主義歷來的觀點。早在一百多年以前,馬克思就說過:機器生產的發展要求自覺地應用自然科學。並且指出“生產力中也包括科學”。現代科學技術的發展,使科學與生產的關係越來越密切了,科學技術作為生產力,越來越顯示出巨大的作用。現代科學技術正在經歷著一場偉大的*。近三十年來現代科學技術不只是在個別的科學理論上、個別的生產技術上獲得了發展,也不只是有了一般意義上的進步和改革,而是幾乎各門科學技術領域都發生了深刻的變化,出現了新的飛躍,產生了並且正在繼續產生一系列新興科學技術。…… 特別是由於電子計算機、控制論和自動化技術的發展,正在迅速提高生產自動化的程度。同樣數量的勞動力,在同樣的勞動時間裡,可以生產出比過去多幾十倍幾百倍的產品。社會生產力有這樣巨大的發展,勞動生產率有這樣大幅度的提高,靠的是什麼,最主要的是靠科學的力量、技術的力量
一一《在全國科學大會開幕式上的講話》(*)
材料四 “2004感動*年度人物”頒獎晚會在央視播出,給袁隆平的頒獎詞是:袁隆平,他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候,已經具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利,一介農夫,播撒智慧,收穫富足。他畢生的夢想,就是讓所有人遠離飢餓。喜看稻菽千重浪,最是風流袁隆平!
2007感動*年度人物獎揭曉,錢學森被授予此殊榮,給錢學森的頒獎詞是:在他心裡,國為重,家為輕,科學最重,名利最輕。5年歸國路,10年兩*成。開創祖國航天,他是先行人,披荊斬棘,把智慧鍛造成階梯,留給後來的攀登者。他是知識的寶藏,是科學的旗幟,是中華民族知識分子的典範。
請回答:
(1)材料一集中反映了哪些衝突?
(2)據上述材料,概括指出愛因斯坦和*關於科學技術的主要觀點。
(3)愛因斯坦和*在論述科學作用時的側重點分別是什麼?兩人在論述科學作用時的共同價值取向是什麼?
(4)根據材料四並結合你的認識,分析袁隆平和錢學森能夠感動*的原因。
(5)根據上述材料,從科學既能改造人的主觀世界,也能改造人的客觀世界兩個方面,概述科學技術給人類社會帶來的進步作用。
【回答】
(1)衝突:反映了在生命起源問題上,科學和宗教之間的觀點衝突,以及學術界內部的分歧。
(2)愛因斯坦:科學可以製造戰爭,也可以制止戰爭,關鍵取決於人類本身。 *:科學技術是生產力。
(3)愛因斯坦側重於科學與戰爭的關係(或科學對戰爭的影響);*側重於科學與生產之間的關係。 科學應造福於人類的和平發展事業。
(4)感動的原因:錢學森:衝破美蘇兩大國對核技術和空間技術的壟斷。袁隆平:解決了*人的吃飯問題,也有助於解決未來世界*飢餓問題。二人的精神:愛國;無私奉獻;勇攀科學高峰;科學創新等。
(5)作用:主觀世界:樹立科學精神;促進思想解放。客觀世界:促進經濟發展;推動社會變革;密切世界聯絡;造福人類社會;維護世界和平。
知識點:現代科學技術 相對論與量子論
題型:綜合題
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