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閱讀下面文字,完成(1)~(4)題。(25分)
打完這盤檯球
(法國)都德
仗已經打了兩天。
這些兵士是在傾盆大雨之下,背上揹著揹包度過這一宵的,因此都疲憊不堪。可是你看已經長長的三個鐘點了,就任憑他們手扶著*,在大道的積水灘裡,被雨水滲透的田野爛泥裡挨受著入骨的寒氣。
他們在這裡幹什麼呢?情況怎樣了呢?
那些尊大*,*口向著叢林,好象在窺視什麼東西。掩蔽起來的機*牢牢瞄著天際。一切都準備齊全,只待進攻。為什麼不進攻呢?還等待什麼呢?
原來是等候命令,而總司令部卻遲遲不下命令。
可是總司令部並不遠。就是這座路易十三式的古堡,被雨洗過的紅磚在半山坡的矮樹叢中閃閃發著光,平整的綠*淺草地夾在兩行盛開的盆花之間,一直伸展到正房的階前。飯廳的窗戶都面臨大門石階開著,從視窗望進去,可以看見杯盤狼藉的飯桌:拔去塞子的酒瓶,暗淡無光的空酒杯,都憔悴地留在弄皺了的檯布上。在隔壁屋子裡,發出說話的語聲、笑聲、檯球的滾動聲、互相碰杯聲。原來元帥正在打他那盤檯球,這就是*隊為什麼在那裡等待命令的緣故。元帥一打上臺球,天塌下來他都不管,世上更沒有任何東西可以阻礙他把這盤球打完。
打檯球嘛!
這是這位偉大*人的癖好。他站在那裡,嚴肅得跟身臨戰場一樣,穿著*禮服,胸前掛滿了勳章,眼睛冒火,兩顴通紅;宴會,賭興,酒意都催得他勁頭十足。他的副官們眾星捧月似地圍著他,殷勤恭順,他每打一球,他們便欽佩歎賞得五體投地。
跟元帥打檯球的對手是一位參謀本部的矮小的大尉,他是打檯球的第一把能手,能夠把世界上的所有元帥打個落花流水,可是他懂得和他的長官之間應該保持一種表示敬意的距離,他留著神不要打贏,可也不要輸得太容易。他正是一位人們稱為有前途的*官。“留神!小夥子!元帥已有了十五分,你是十分。應該照這樣對付到底;對你的晉級來說,這比在外邊跟那些人一起,讓淹沒大地的泉湧似的雨水澆著,用處大得多。”這大尉就這樣心裡默唸著。
這盤球打得真精*。象牙球滾來滾去,互相挨身擦過,兩*交錯著。突然,天上閃過一發**的火光。一陣隆隆的響聲震得玻璃顫動。大家都嚇了一跳,焦慮地你看看我,我看看你。只有元帥什麼也沒看見,什麼也沒聽見;他哈腰歪在臺子上,正在琢磨一杆子“嘬球”的絕妙效果。這是他的拿手好戲,嘬球的效果!……
看!又是一片火光,緊跟著又是一片。大*一發跟著一發,一發比一發快。副官們都奔到視窗。莫非普魯士人真的進攻了?
“讓他們攻吧!”元帥拿粉塊擦著球杆頭說,“該你啦,大尉。”
這時候騷亂更厲害了。大*的震撼聲中,還夾雜著機*的噠噠聲,排*的連續不斷的響聲。從一片一片的淺草地裡,升起一大片鑲著黑邊的紅雲。花園的盡頭全部被照得通紅。總司令部裡開始驚慌起來。傳令兵騎著馬如飛地跑來。大家都要求見元帥。可元帥是見不著的。我不是對你們說過,沒有任何東西可以阻礙他打完他那盤球嗎?
“該你了,大尉。”
不過大尉有點心不在焉了。到底還是年紀太輕!你看他忘記了他玩的花樣,連著打了兩杆子好球,幾乎要贏這盤球。這回,元帥可怒不可遏了,臉上顯出驚奇和憤怒。正在這時,一匹跑得四蹄翻飛的馬奔到了院子裡。一個滿身是泥的副官不顧衛兵的攔阻,一跳闖上了石階:“元帥!元帥!……”
元帥無名火有八丈高,臉紅得跟雞冠一樣,出現在視窗,手裡還拿著球杆:“有什麼事?……這成何體統?……難道這兒沒有衛兵了?”“可是,元帥啊……”“好吧……回頭再說……等我的命令,真他媽的!”窗子又使勁地關上了。等他的命令!
那些可憐人,正是在等候啊!沒有人明白為什麼待在那裡毫無動作。一點辦法沒有。他們在等候命令……不過,死是無須等候命令的,於是這些人就整百整百地死去。從他們張開的傷口裡,不聲不響地流著法國的忠貞之血……檯球室裡,也異常緊張:元帥又領了先;可是那個小個兒大尉象獅子似地抵抗著。
十七分!*分!十九分!
幾乎來不及記分了。戰爭的聲音越來越近。元帥只差一分了。**已打到花園裡。有一顆竟在水池上空*了。鏡面似的水四分五裂,一隻天鵝在捲成漩渦的一大堆帶血的羽毛裡慌慌張張地遊著。這是最後一聲*。
現在是一片沉寂。沒有別的聲響,只有雨點落在灌木上的聲音,小土山下隱約的鼓聲;在滲透雨水的路上還有一種有如羊群狂奔的踏步聲……*隊是完全垮了。
元帥打贏了他那盤球。 (有刪改)
(1)下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是:( )( )
A.小說開頭用了比喻手法來寫大*機*,讓我們看到法*兵士們的嚴陣以待,“窺視”和“瞄”這兩個動詞,渲染出一種緊張的戰前氛圍。可他們卻不能發起進攻,因為在打檯球的元帥還未下達命令。
B.小說運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫的方法,塑造了法*元帥貪圖享樂、沒有責任感,打檯球上癮成癖,一旦玩起來便如痴如醉,敵人開始進攻也不管不顧的形象。
C.大尉也是一個典型化的人物。他陪著元帥打檯球,他的技術很好但他留著神不要打贏,可也不要輸得太容易,因為這對他的晉級來說比取得戰功更有用。作者將法**官的鑽營投機等等醜行集中體現在了大尉這個人物身上。
D.作品把故事時間安排在敵人瘋狂進攻、法*急待指揮的這一刻,揭示出法*的失敗就是因為元帥在打檯球。此外,檯球不是在休息場所打,而是在前線的司令部裡,其揭露鞭撻的意義得到了最大程度的突出和強化。
E.一邊是滿腔愛國熱情、隨時準備為國捐軀的士兵,另一邊是深宅別墅內興致勃勃打檯球的元帥和奉陪的人們;一邊是贏了比賽,一邊是輸了戰爭……小說用對比手法結構情節,給人留下了深刻的印象。
(2)這篇小說中對司令部景物的描寫有什麼作用?請結合全文分析。(6分)
(3)小說故事的敘述用的是第幾人稱?這樣的人稱有什麼好處?(6分)
(4)小說的題目是“打完這盤檯球”,以此為題,有哪些方面的作用?請簡要分析。(8分)
【回答】
(1)【*】選E,得3分;選C,得2分。選B,得1分(B項,概括不完全,除了有語言、動作、心理描寫外,還有外貌描寫和神態描寫。A項錯,用的手法是“擬人”。D項錯,法*失敗的原因是指揮層的沉溺吃喝玩樂、昏聵無能。)
(2)【*】①寫出了司令部的豪奢,渲染出安詳悠閒的氛圍,充滿諷刺意味;②與小說開頭大戰在即的環境描寫形成鮮明對照,襯托出了元帥等人的享樂安逸並與兵士們的疲憊艱*形成對比;③景物描寫的穿*暗示著戰事發展的程序,推動了情節發展。(每點2分)
(3)【*】第三人稱(2分)①有利於故事的講述,敘述者站在全知視角,清楚地交代情節的進展、人物的心理活動等。②拉開敘述者與故事之間的距離,更具客觀*。(每點2分)
(4)【*】①引起讀者的閱讀興趣。打檯球是輕鬆的*,小說以此為題,開頭卻交代出戰爭背景,製造懸念,充分調動起讀者的閱讀興趣。②“打完這盤檯球”交代了小說的主要事件,貫穿全文,情節的發展推進,都與元帥打檯球有關,是情節發展的線索。③敵人在瘋狂進攻,可是元帥的心中根本不顧兵士的死活、國家的安危,一心一意打檯球,以“打完這盤檯球”為題,揭示出法*元帥的昏聵無能,使人物形象生動豐滿。④以此為題,揭示出法*隊指揮層沉溺玩樂,最終導致戰役失敗,士兵白白送命,使主題思想更加集中、深刻,揭示出文章的主旨。元帥贏了檯球,卻輸了戰爭,鮮明的對比充滿諷刺意味。(每點2分)
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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