閱讀材料，回答問題。材料一　2013年，全國普通高校畢業生699萬人，約佔新進人力資源市場勞動力的一半，比20...

問題詳情：

閱讀材料，回答問題。

材料一　2013年，全國普通高校畢業生699萬人，約佔新進人力資源市場勞動力的一半，比2012年增加19萬人，再加上還沒有就業的21萬2012屆畢業生，就業壓力前所未有。

材料二　2013年的“用工荒”不僅出現在東部沿海城市，還蔓延到了勞務輸出大省安徽、河南等地。據公開資料顯示，武漢缺工量首次突破10萬人，廣東缺工量高達120萬人，河南一企業月薪5000元招不到軟體工程師，安徽用工市場出現“一人難求”的局面等。困擾企業的“用工荒”現象產生的原因主要有：一是*待遇較低、工作環境不夠舒心等導致員工流失；二是一種結構*的緊張，主要表現是由於流動*而產生的季節*缺工（多是普工等基層崗位，主要為服務業）和缺少高階技術工人，等等。

（1）綜合材料一和材料二，說明我國就業市場出現了什麼現象。

（2）運用經濟生活的有關知識，分析材料二反映的現象會對企業產生哪些積極影響。

（3）運用經濟生活中就業的有關知識，結合材料從發展教育的角度就解決就業問題向國家提幾點建議。

【回答】

（1）綜合材料一和材料二可以得知，一方面我國就業形勢嚴峻，另一方面我國還存在著“用工荒”。

（2）①促使企業依法經營，積極主動維護勞動者的合法權益。

②積極改善就業環境，構建*的勞資關係。

③積極開展職業培訓，不斷提高員工的職業技能和素質。

④推動企業轉型升級，轉變經濟發展方式。（答出其中任意3點即可）

（3）①通過教育，在全社會引導人們樹立正確的就業觀。

②大力發展職業技術教育，豐富勞動者的*知識和綜合*知識，提高勞動者的職業技能和素質。

③重視發展高等教育，要根據社會經濟發展需要和市場需求科學設定各類*。

④堅持教育優先戰略和科教興國戰略，努力建設高素質人才隊伍和人力資源強國。（答出其中任意3點即可）

【解析】

試題分析：（1）本題考查學生的閱讀、理解、分析、歸納方面的能力。解答本題學生必須認真分析材料中的各項數值，以從中分析概括出我國就業形式。材料一中“2013年，全國普通高校畢業生699萬人”、“比2012年增加19萬人”、“2012屆畢業生中有21萬仍未就業”，反映出我國就業形勢相當嚴峻；材料二中“2013年的‘用工荒’不僅出現在東部沿海城市，還蔓延到了勞務輸出大省安徽、河南等地”，反映出我國多地存在“用工荒”。

（2）本題要求學生運用經濟生活的有關知識，分析材料二反映的現象會對企業產生哪些積極影響。本題材料並未限定學生答題所用知識的具體範圍，故解答本題學生必須通過分析材料中關於“用工荒”的形成原因的表述去思考其對企業產生的積極影響。題中材料“*待遇較低、工作環境不夠舒心等導致員工流失”，啟示學生可從維護勞動者的合法權益、改善就業環境等方面去分析說明；題中材料“二是一種結構*的緊張，主要表現是由於流動*而產生的季節*缺工（多是普工等基層崗位，主要為服務業）和缺少高階技術工人”，啟示學生可從加強對職工的職業技能培訓、轉變經濟發展方式、推動企業轉型升級等方面去分析說明。

（3）本題要求學生運用經濟生活中就業的有關知識，結合材料從發展教育的角度就解決就業問題向國家提幾點建議。解答本題學生必須注意設問中“從發展教育的角度”向“國家”提建議這兩個限定範圍。解決就業問題需要勞動者轉變就業觀念，故學生可從在全社會引導人們樹立正確的就業觀方面去分析說明；解決就業問題需要不斷提高勞動者的職業技能，故學生可從大力發展職業技術教育提高勞動者的職業技能和素質方面去分析說明；另外，學生還可從根據社會經濟發展需要和市場需求科學設定各類*以及大力實施教育優先戰略和科教興國戰略等方面去分析說明。

考點：本題考查我國的就業形勢、解決就業問題的措施、保護勞動者合法權益的相關知識。

知識點：生產 勞動與經營 企業與勞動者

題型：簡答題