學習語文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學。”意思是，去一封回信，...

問題詳情：

學習語文不能要求速成

我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學。”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這麼容易？哪有這麼快？希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解。可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什麼？學習語文目的在運用，就要養成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什麼蛙式，自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎麼樣，腳該怎麼樣，自然而然能浮在水面上了，能往前遊了，這才叫養成了游泳習慣。學語文也是這樣，也要養成習慣才行。習慣是從實踐裡養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。

②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養成好習慣，才能真正學到本領。

③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。

④要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心裡明白，手頭純熟。離開多練，想得到什麼祕訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。

⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學校裡不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎麼來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時*惕，直到不留心也不會錯才罷休。

13．這篇選文的中心論點是什麼？（3分）

答：                                                                

14．請根據選文第①段的論*思路，填寫出相應的內容。（3分）

選文第①段先針對                                       的現象，提出中心論點；接著以                為例，論*了                                       的觀點。

15．選文第④段中，作者反覆說“是辦不到的”，是為了強調什麼觀點？（3分）

答：                                                             

16．舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），並談談這一習慣對你的影響。（4分）

答：                                                              

【回答】

13．（3分）學習語文不能速成，要養成運用語文的好習慣。

（答成“學習語文不能要求速成”也可得滿分）

14．（3分）有些人學習語文急於求成；（1分）學游泳；（1分）學習語文要養成好習慣。（1分）（意思對即可）

15．（3分）要學好語文就得下功夫（強調了學好語文沒有祕訣，就得下功夫。）（意思對即可）

16．（4分）示例一：課外閱讀；（1分）我從小就養成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優秀作品。既開闊了視野，學到了知識，又豐富了詞彙量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。（2分）

示例二：寫字潦草；（1分）因為平時不認真寫字，我逐漸養成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到苦惱。（2分）

（可一舉好習慣，也可一舉壞習慣，言之成理，即可得滿分）

知識點：論述類文字閱讀

題型：現代文閱讀