國文屋以下詩文或諺語與所蘊含的科學知識不對應的是 A．種瓜得瓜，種豆得豆——生物的變異現象 B．螳螂捕蟬，黃雀在...
練習題2.43W
問題詳情：
以下詩文或諺語與所蘊含的科學知識不對應的是
A．種瓜得瓜，種豆得豆——生物的變異現象
B．螳螂捕蟬，黃雀在後——生物間的捕食關係
C．落紅不是無情物，化作春泥更護花——自然界的物質迴圈
D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開——溫度影響植物開花
【回答】
A
知識點：生物的變異
題型：選擇題
![右圖是*、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是 A．t1℃時，乙的溶解度大於*的溶解度B．t2℃時，*、乙的飽和...]( "右圖是*、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是 A．t1℃時，乙的溶解度大於*的溶解度B．t2℃時，*、乙的飽和...")
右圖是*、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是 A．t1℃時，乙的溶解度大於*的溶解度B．t2℃時，*、乙的飽和...
問題詳情：右圖是*、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是 A．t1℃時，乙的溶解度大於*的溶解度B．t2℃時，*、乙的飽和溶液中溶質的質量分數相等C．降低溫度能使接近飽和的*溶液變為飽和溶液D．t3℃時，75g*的飽和溶液中加入50g水，可以得到質量分數為25%的溶液【回答】D知識點：溶...
![在下列向量組中，可以把向量表示出來的是（ ）A B. C. D.]( "在下列向量組中，可以把向量表示出來的是（ ）A B. C. D.")
在下列向量組中，可以把向量表示出來的是（ ）A B. C. D.
問題詳情：在下列向量組中，可以把向量表示出來的是（ ）A B. C. D. 【回答】知識點：大學聯考試題題型：選擇題...
![2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡*舟...]( "2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡*舟...")
2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡*舟...
問題詳情：2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡*舟之術。遽謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。【註釋】①楚：古國名。②折：調頭。旋：轉彎。③椎：用椎敲。古代作戰，前進時以擊鼓為號。④亟...
![下列對詩句分析不正確的一項是( )A．“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造...]( "下列對詩句分析不正確的一項是( )A．“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造...")
下列對詩句分析不正確的一項是( )A．“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造...
問題詳情：下列對詩句分析不正確的一項是()A．“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造出一種幽靜的氛圍。B．“參差荇菜”一句反覆使用，增強了詩歌的節奏感，也展現了《詩經》迴環往復、一唱三嘆的特*。C．“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君...
相關文章
- 古諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”反映了生物基本特徵中的（ ）A．營養B．呼吸C．遺傳D．變異
- 下列哪個語句能夠說明生物的生活需要營養（ ）A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．春種一粒粟，秋收萬顆子C．螳螂捕蟬...
- 以下詩文或諺語與所蘊含的科學知識不對應的是（ ） A．種瓜得瓜，種豆得豆﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物的變異現象 B．螳螂...
- 以下詩文或諺語與所蘊含的科學知識不對應的是（ ） A．種瓜得瓜，種豆得豆﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物的變異現象 B．...
- 下列成語或詩句中，描寫生物遺傳現象的是A.螳螂捕蟬，黃雀在後 B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C.種瓜得...
- 以下詩文或諺語與所蘊含的科學知識不對應的是A.種瓜得瓜，種豆得豆―生物的變異現象B.螳螂捕蟬，黃雀在後―生物間...
- 生物既能適應環境，也能影響環境。下列能反映生物影響環境的成語是A．種瓜得瓜，種豆得豆B．螳螂捕蟬，黃雀在後C...
- 生物既能適應環境，也能影響環境。下列能反映生物影響環境的成語是A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．螳螂捕蟬，黃雀在...
- 古諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”反映了生物基本特徵中的( )A．營養 B．呼吸 C．遺傳 D．變異
- “種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的A．遺傳現象 B．適應現象 C．變異現象 ...