1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（    ）（1）王經理告誡年輕員工不要三心二意，      ...

問題詳情：

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（     ）

（1）王經理告誡年輕員工不要三心二意，        ，應該珍惜當前的工作機會，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

（2）學校教育中的挫折教育很重要，如果一個人小有成就就自命不凡，        ，那麼很可能失意時一蹶不振。

（3）小張出版的兩本書，是在導師的指導下同學們幫著校對完稿的，他成名後竟然        ，對此，導師和同學們很不以為然。

A．得意忘形   得隴望蜀   得魚忘筌       B．得魚忘筌    得隴望蜀    得意忘形

C．得隴望蜀   得魚忘筌   得意忘形       D．得隴望蜀    得意忘形    得魚忘筌

【回答】

D

【解析】

試題分析：本題考查詞語的運用，題幹問的是“最恰當的”。 得意忘形：一是指得其意，即其思想精髓，而不必計較形，即表現形式；二是後人引申的意思，指因心意得到滿足而高興得失去常態。得隴望蜀：原意是指已經取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。常用以形容那些“貪心不足蛇吞象”的人。得魚忘筌：比喻事情成功以後就忘了本來依靠的東西。依據語境，應該選擇D項。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用物件等方面。比如本題中的幾個詞語，兩兩相近，但詞義，使用物件有區別。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的物件；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題