（2019·天津）作文有人說助力成長的是夢想，有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴，有人說助力成長的是挑戰困難的...

問題詳情：

（2019·天津）作文

有人說助力成長的是夢想，有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴，有人說助力成長的是挑戰困難的勇氣、堅強的意志、果斷的行動力……同學們，助力你成長的是什麼呢？

請自擬題目，寫一篇文章。

要求:（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少於600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

【回答】

【真題解析】

本題是一篇相對簡單的材料作文。閱讀材料，可以發現出現次數較多的詞彙是“助力成長”，那麼我們可以確定要寫的是一篇關於成長的作文，聯絡最後一句“同學們，助力你成長的是什麼呢”，則這篇成長作文最後要落到你——考生自己身上，寫的是助力自己成長的作文。

“助力”意即幫助，則作文寫的應該考生自己成長過程中對自己成長有幫助的人、事、物，其實材料中已經給出了一些寫作的物件，如夢想、親人的鼓勵與陪伴、挑戰困難的勇氣、堅強的意志、果斷的行動力等。作文的重點應該放在對自己的影響上，談清在什麼情況下“助力”，如何“助力”，以及“助力”的影響。考生較容易通過對比的結構，點清成長前後的不同階段，凸顯主題。

需要注意的是，作文題的簡單隻能降低偏題跑題導致的低分率。從所擬題目開始，區分度還是會逐漸體現出來，立意的深淺，選擇素材的新穎程度和描寫的細緻程度是作文分數高低的關鍵。

【寫作思路】

寫作思路一：閱讀助力“我”成長：曾經，“我”遇到了挫折，想要放棄，但看到《陋室銘》中劉禹錫安貧樂道、不慕名利的追求，感受到《海燕》中海燕搏擊風浪的勇猛氣概，“我”獲得了戰勝挫折的勇氣和鬥志，最終戰勝挫折，並學會正確對待成長過程中遇到的困難和挫折。閱讀助力“我”成長。

寫作思路二：老師助力“我”成長：七年級的“我”轉學到一個新的環境，因為*格內向膽怯，“我”無法融入集體，因為孤獨，“我”的成績越來越差，“我”越來越自卑，直到老師察覺出“我”的不對勁，藉著風雨中的小草鼓勵“我”，讓“我”重燃信心；從此老師更關注“我”，經常引導“我”與同學進行互動，課堂上也多次提問“我”，終於“我”與同學相處融洽，成績也得到提升，整個人開朗了很多。感謝老師助力“我”成長。

寫作思路三：足球助力“我”成長：從小“我”就有一個綠茵夢，但是在學校足球隊招人時，“我”卻因為個頭太小，身板太弱落選了。努力爭取到替補，“我”開始了嚴苛的訓練，儘管數次比賽都沒有上場機會，但“我”依然付出比別人更多的汗水和努力，學習隊友的優點和長處。慢慢地，“我”從偶爾可以上場比賽，到逐漸成為班級足球隊主力，終於校足球隊邀請“我”加入，“我”也憑藉自己的表現與隊友一起在比賽中為學校贏得了榮譽。更難能可貴的是，“我”在收穫這些的同時，自己的身體素質、意志力和專注力都得到了很好的提升。足球助力“我”成長。

【範文展示】

農家書屋，讓我揚帆遠航

又到了週末，我又有時間光臨我村的農家書屋了。在那兒，我度過了許多快樂的時光。書屋是幾間老式平房，坐落在村北頭。外觀典雅，室內寬敞、明亮，幾張長桌整齊地擺放在*，幾排書櫥整齊有序地排列著。

驀然回首，書屋似乎是一位擁有超群智慧的長者，牽著我的手帶我走過夏雨洪荒，冬雪蒼茫。歲月如流水，帶走了許多事物，不留痕跡，你卻一如既往地陪伴著我，引導著我，改變著我。

第一次遇見你時，我是個字還未認全、拼音都支吾半天才能念出來的小姑娘。你給了我那本滿是*圖、可愛精緻的《格林童話》，在我懵懂的世界裡用七*的筆勾勒出善惡的輪廓，在我的心田撒下美好與希望的種子。

後來，我在《西遊記》中認識了孫大聖，他一身玄奇不世功，變成了我心目中的蓋世英雄。再讀《西遊記》，我卻有了另一番體悟。孫悟空一路斬妖除魔，歷經九九八十一難，最後修成正果，封得“鬥戰勝佛”，這光鮮亮麗的稱號背後又何嘗不是一個更大的緊箍？所有人都以為他逃脫了天地，肆意於乾坤之間，可或許他其實未曾逃脫過如來佛祖的五指山。我倒更喜歡那個身披玄綾披風，踏破重重雲山，直搗天宮的野猴精了。我“只聞花果齊天聖，不曉靈通鬥戰佛”，美漫中的超級英雄也遠不及我心中的那個齊天大聖。

你呈現的《三體》帶我徜徉璀璨星海，感受那*的年代中無聲的*煙，旁觀末日災難來臨之際，人類社會的動盪，引發我對人*的深思。

你曾在“一蓑煙雨任平生，也無風雨也無晴”中教會我坦蕩與從容，也曾在“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”中帶我領略黃河的波瀾壯闊，又曾在“採菊東籬下，悠然見南山”中讓我感受那一份悠閒自適…

書屋，因為有你，我看遍世間百態中的薄涼抑或溫情，時間洪流中的過去抑或未來，我在現實中看見書中的影子，亦在生活中捕捉著詩情與細碎的感動。書屋，因為有你，我在星空下不再迷惘和孤獨。書屋，因為有你，我沒有錯過第一縷春風拂過耳畔時溫軟的耳語，也沒有錯過第一場冬雪紛紛揚揚時，最後一片枯葉與雪花共舞的華爾茲。我明白了，原來生活中竟充滿纏綿的詩意。

午後靜謐的時光裡，茶茗雪沫尚未消盡，盡在環境整潔，燈光明亮的埠子書屋，盡在方寸墨香馥郁的字裡行間，我如同置身高山之上，俯瞰大地蒼生，心如止水，唯有風自遠方來，農家書屋為我撥開山嵐。我其中找到了我的青春之夢，看見了更美好的自己。它將伴我成長，伴我圓夢！

【名師點評】

選材：選擇自己生長過程中對自己影響深遠的農家書屋入手，講的是在這裡的閱讀給“我”的成長帶來的影響，有真情實感。

立意：文章通過自己從小到大在農家書屋閱讀的各種書籍入手，寫出了成長曆程中閱讀對自己潛移默化的作用：教“我”體會美好與希望，明白善惡勇敢，激發對人*的思考，又浸潤了“我”的*格，陶冶了情*。

語言：語言優美典雅，各種文學故事、文學典故信手拈來，比喻、擬人等修辭綜合運用，體現了作者深厚的文字功底。

結構：文章以第二人稱“你”貫穿始終，猶如與人對坐，娓娓道來，寫出了書屋在自己成長中的助力作用。結尾點題，揭示文章主旨，抒發情感。

知識點：命題作文

題型：作文