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問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面問題。

沛公*霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公*!”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪於財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎。成五采，此天子氣也。急擊勿失!” 楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公*，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣遊，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長於臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將*。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將*至，豈敢反乎！願伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公曰：“諾。”於是項伯復夜去，至*中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。

                                                      （《鴻門宴》節選）

4．下列句子中加點詞的解釋，有誤的一項是（   ）

A．沛公*霸上   *：駐紮

B．沛公欲王關中  王：稱王

C．項伯殺人，臣活之  活：存活，生存

D．旦日不可不蚤自來謝項王  謝：道歉

5．下列對文章的概括與分析不正確的一項是（   ）

A．鴻門宴是項羽和劉邦在滅秦後長達五年鬥爭的開端，一開始從劉邦和項羽的兵力對比，可以看出項羽佔有絕對優勢，戰爭的主動權在項羽手中。故事的開端是曹無傷告密。

B．劉邦本來是一個貪財好*之人，但是攻進咸陽之後，卻“財物無所取，婦女無所幸”，想收買人心而爭奪天下。

C．劉邦面對張良傳來的項伯密報，一時間顯得手足無措，但面對項伯時所表現出的一系列言行舉止又讓我們看到劉邦很有心計，善於隨機應變的一面。

D．劉邦借項伯的嘴向項羽表明自己“日夜望將*至”，“不敢倍德”，可見劉邦對項羽由衷地尊敬。來到鴻門宴後的一番道歉之詞更可以看出他對項羽非常恭順、虔誠。

6．請用斜線（/）給畫線部分斷句。（不超過5處）（2分）

天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公立談之間存鄭於將亡不惟退秦師而又得秦置戍而去何移之速也！

（節選自《燭之武退秦師》課後練習）

7．翻譯下列句子（6分）。

（1）君為我呼入，吾得兄事之。（《鴻門宴》）

（2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。（《燭之武退秦師》）

（3）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。 （《荊軻刺秦王》）

【回答】

4．C

5．D

6．燭之武出說秦穆公/立談之間存鄭於將亡/不惟退秦師/而又得秦置戍而去/何移之速也！

7．（1）您替我請他進來，我要像對待兄長一樣地對待他。（2）我早先沒有重用您，現在由於情況危急因而求您，這是我的過錯。（3）太子和知道這件事情的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。

【解析】

4．

試題分析：解答本題，可用代入法，即將各選項解釋代入原文語境考察。題中，C項解釋有誤，“活”是使動用法，應解釋為“使……活”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

5．

試題分析：解答此題，可將各選項表述同文本相關內容進行比較，以發現異同，確定正誤。其中，D項關於劉邦對項羽“由衷地尊敬”和“對項羽非常恭順、虔誠”的說法錯。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：給文言斷句的前提是粗通大意，然後利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。題中，動詞“出”是動詞“說”的狀語，“秦穆公”是動詞“說”的賓語，其後應斷句。動詞“存”的賓語是“鄭”，補語是“於將亡”，其後應斷句。動詞“退”的賓語“秦師”後應斷句。“而又得秦置戍”是動詞“去”的狀語，“去”後應斷句。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

7．

試題分析：翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。本題中，第（1）句中的“為”作介詞，可譯為“替、給”；“得”可譯為“應該、要”；“兄”作“事”的狀語，譯為“像對待兄長一樣侍奉”。第（2）句中的“子”是第二人稱尊稱，譯為“先生”；“是”作指示代詞，譯為“這（是）”；“過”即過錯。第（3）句中的“賓客知其事者”是定語後置，應譯為“知道這件事的的賓客”；“白衣冠”活用作動詞，譯為“穿戴著白*衣貌”。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閱讀