科普文章(選擇題每小題3分,簡答題4分)植物的“眼睛”近年來,越來越多的植物學家認識到,植物除了能利用陽光進行...
問題詳情:
科普文章(選擇題每小題3分,簡答題4分)
植物的“眼睛”
近年來,越來越多的植物學家認識到,植物除了能利用陽光進行光能合成外,還有更多的功能。植物通過許多複雜手段獲取並解讀陽光攜帶的各種資訊,這些資訊反映了周圍環境的變化情況。植物不僅能感覺到其他植物的存在,並以各種方式最大限度地提高生存機率,而且還能通過陽光確定春天是否已經來臨,冬天是否已經結束。通過陽光,種子知道什麼時候應該發芽,成年植物知道什麼時候應該開花。
植物的開花過程是一個非常有趣的事情,因為大多數植物能做到與季節變化保持高度一致。如果白天時間太長,某些種類植物就不會開花;而另一些植物只有在白天持續足夠長的情況下才會開花。觀察結果表明,植物能隨著季節的變化估算出白天的變化長度。而要做到這一點,它們必須會區分白天和黑夜,測量時間長度,綜合各種資訊。植物真的具有這種能力嗎?研究表明*是肯定的。就像植物通過受光體測量光線一樣,它們也能測量時間,準確地說是通過生理鍾來測量的。
早在很多年前,植物學家就已認識到,光在決定植物的生長速度和開花時間上起著至關重要的作用。但是那時的科學家認為,光合作用是促進植物生長的關鍵因素。目前許多科學家認為,這個結論有些過於簡單化。實際上植物不是通過聚集光的能量,而是通過蒐集和加工光攜帶的資訊來促使其生長。雖然植物沒有感覺器官來感知光,但其體內的每個細胞內都生有受光體。受光體就像它的眼睛,能使植物感覺到光的存在、強度、持續時間、方向以及顏*的相對比率。
光攜帶了大量資訊,而植物能夠解讀這些資訊。植物是通過“研究”白*環境光(由各種顏*組成)開始解讀光所攜帶的各種資訊的。葉綠素有選擇地從白光中吸收顏*或波長。綠葉能吸收大部分紅光和藍光,並通過葉片反*,傳播一種被稱做 “遠紅光”的光線,這種光的波長恰好在可見範圍之外。
植物不僅能測量各種顏*的密度,而且還能測量某種顏*配對的比率。科學家們曾做過一項實驗,最終得出一個結論:植物通過測量紅*與遠紅*之間的比率能 “看見”其他植物葉子的*影。這一觀點認為,植物所處的環境如果過於濃密,其他植物反*的遠紅*光就會增多,而吸收的紅*光就會減少。因此,植物只要檢測出紅*和遠紅*光之間的比率,馬上就會知道它是否被遮擋了。
隨著植物視覺系統的發現,科學家們一直在努力尋找植物在分子層面的工作原理。地球上的大部分生物都適應了一天24小時的迴圈形式,植物當然也不例外。大部分生理過程都是按一天的生理節奏進行的,早在1930年,德國生理學家歐文·勃寧就認為植物通過其體內的生理鍾測量一天的長度。但是生理鍾並不像機械鐘那樣準確,其迴圈週期只是大致接近24小時。因此,生理鍾必須不斷進行調整,以與太陽的迴圈週期保持同步。植物的感光受光體就起這種作用。
1998年,植物生物學家史蒂夫·凱和他的研究小組第一次鑑定了一種能讓植物生理鍾保持同步的受光體。這些分子就是光敏素和隱祕*素。植物學家克林·皮特恩認為,生理時鐘直接促進植物生成一種能對光的季節變化產生反應的分子。同時他又指出,無論是這種分子還是受光體都無法單獨發揮作用,二者必須結合起來才能促使植物開花。
植物學家對近來取得的成功感到非常高興,他們發現了植物通過一個複雜的訊號網路使其生長與環境變化保持一致的祕密。(選自《百科知識》,有刪改)
5.下列對文中植物“生長與環境變化保持一致的祕密”的理解不正確的一項是( )(3分)
A.植物能夠聚集光的能量來進行光能合成。
B.植物能夠獲取並解讀陽光攜帶的各種資訊。
C.植物能夠通過體內細胞的受光體感知光線。
D.植物能夠藉助光體來調解自己的生理時鐘。
6.下列表述中,符合原文意思的一項是( ) (3分)
A.植物雖然沒有眼睛,但其體內生有類似動物眼睛的用以感受光的器官。
B.陽光在植物的生長過程中起著至關重要的作用,植物的發芽、生長、開花都與陽光密切相關。
C.光能合成是植物的一個次要功能,獲取並解讀陽光中負載的各種環境資訊是植物最主要的功能。
D.生理鍾促進植物生成能對光的季節變化產生反應的分子,從而促使植物開花。
7.什麼是植物的“眼睛”?為什麼這樣說? (5分)
【回答】
5.A
6.B
7.植物的細胞內的受光體就是植物的“眼睛”,因為受光體能使植物感受到光的存在、強度、持續時間、方向及顏*的相對比率。(意對即可)
【解析】
5.
試題分析:A植物利用陽光進行光能合成早已為人熟知,並不是植物學家取得的成功。而且,根據文中第三段可知植物並不是通過聚集光的能量為促使自己生長,由此可見光能合成不是植物使自己的“生長與環境變化保持一致的祕密”。 這種題型較為簡單,無非是抓住概念的特點來衡量,即揭示事物本質屬*(最為全面的)的選項是正確的;還有一種就是重要概念(詞語)之間形成的各種判斷(試題中表現為選項),解答這一型別題目的技巧是——抓住選項中的“關聯詞”(揭示邏輯關係,即各種各樣的判斷)“虛詞”等標誌;若沒有這些標誌,就要認真分析選項句子分句間的邏輯關係,再回到文中仔細對照。
考點:理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
6.
試題分析:A由第三段“雖然植物沒有感覺器官來感知光,但其體內的每個細胞內都生有受光體”可以知道,受光體並不是器官。C由第一段中“近年來,越來越多的植物學家認識到,植物除了能利用陽光進行光能合成外,還有更多的功能”可以知道,“光能合成”與“獲取並解讀陽光中負載的各種環境資訊”作為植物的兩種功能並沒有主次之分,C項所說犯了主觀臆斷的錯誤。D這種分子必須和受光體結合才能促進植物開花。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
7.
試題分析:本題可在通讀全文的基礎上篩選出相關資訊,然後歸納得出*。資訊主要集中在第三段:“雖然植物沒有感覺器官來感知光,但其體內的每個細胞內都生有受光體。受光體就像它的眼睛,能使植物感覺到光的存在、強度、持續時間、方向以及顏*的相對比率。”由這些資訊可歸納出本題*。
考點:納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
知識點:科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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