國文屋從春秋戰國時期到漢代，*思想界逐漸由“百家爭鳴”到“獨尊儒術”，其所反映的根本*問題是: A.*思想...
練習題2.31W
問題詳情：
從春秋戰國時期到漢代，*思想界逐漸由“百家爭鳴”到“獨尊儒術”，其所反映的根本*問題是:
A.*思想文化出現倒退 B.*由*走向統一
C.商品經濟發展受到限制 D.*主義*集權制度加強
【回答】
D
知識點：古代*的*制度 秦*集權制度的形成
題型：選擇題
![右圖是*、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是 A．t1℃時，乙的溶解度大於*的溶解度B．t2℃時，*、乙的飽和...]( "右圖是*、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是 A．t1℃時，乙的溶解度大於*的溶解度B．t2℃時，*、乙的飽和...")
右圖是*、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是 A．t1℃時，乙的溶解度大於*的溶解度B．t2℃時，*、乙的飽和...
問題詳情：右圖是*、乙的溶解度曲線，下列說法不正確的是 A．t1℃時，乙的溶解度大於*的溶解度B．t2℃時，*、乙的飽和溶液中溶質的質量分數相等C．降低溫度能使接近飽和的*溶液變為飽和溶液D．t3℃時，75g*的飽和溶液中加入50g水，可以得到質量分數為25%的溶液【回答】D知識點：溶...
![在下列向量組中，可以把向量表示出來的是（ ）A B. C. D.]( "在下列向量組中，可以把向量表示出來的是（ ）A B. C. D.")
在下列向量組中，可以把向量表示出來的是（ ）A B. C. D.
問題詳情：在下列向量組中，可以把向量表示出來的是（ ）A B. C. D. 【回答】知識點：大學聯考試題題型：選擇題...
![2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡*舟...]( "2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡*舟...")
2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡*舟...
問題詳情：2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡*舟之術。遽謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。【註釋】①楚：古國名。②折：調頭。旋：轉彎。③椎：用椎敲。古代作戰，前進時以擊鼓為號。④亟...
![下列對詩句分析不正確的一項是( )A．“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造...]( "下列對詩句分析不正確的一項是( )A．“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造...")
下列對詩句分析不正確的一項是( )A．“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造...
問題詳情：下列對詩句分析不正確的一項是()A．“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造出一種幽靜的氛圍。B．“參差荇菜”一句反覆使用，增強了詩歌的節奏感，也展現了《詩經》迴環往復、一唱三嘆的特*。C．“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君...
相關文章
- 戰國秦漢時期，思想界由“百家爭鳴”到“獨尊儒術’’所反映的根本問題是（ ） A．*思想文化出現...
- 戰國秦漢時期，思想界由“百家爭鳴”到“獨尊儒術”所反映的根本問題是A.*思想文化出現倒退 ...
- 從戰國“百家爭鳴”到西漢“獨尊儒術”的轉變體現了（ ）A.*集權的加強 B.思想控制...
- 從春秋戰國時期到漢代，*思想界逐漸由“百家爭鳴”到“獨尊儒術”，其所反映的根本*問題是：( )A．*思想文...
- 16.從春秋戰國時期到漢代，*思想界逐漸由“百家爭鳴”到“獨尊儒術”，其所反映的根本*問題是（ ）A.*...
- 戰國、秦漢時期，思想界由“百家爭鳴”到“獨尊儒術”所反映的本質問題是A．商品經濟的發展 B．封...
- 從春秋戰國時期“百家爭鳴”到西漢時期“獨尊儒術”的文化體制與思想局面的轉變裡，我們能夠看到①大一統局面的形成②...
- 從春秋戰國時期到漢代，*思想界逐漸由“百家爭鳴”到“獨尊儒術”，其所反映的根本*問題是A.*思想文化出現倒...
- 從戰國時期“百家爭鳴”到西漢時期“獨尊儒術”的文化體制與思想局面的轉變裡，我們能夠看到①大一統局面的形成②古代...
- 春秋戰國時期，出現“百家爭鳴”的局面，思想多元化；秦代“定法家於一尊”；西漢時期“罷黜百家，獨尊儒術”，從而思...