閱讀下面這首唐詩,完成後面各題。將赴嶺外留題蕭寺遠公院(唐)劉長卿竹房遙閉上方幽,苔徑蒼蒼訪昔遊。內史舊山①空...
問題詳情:
閱讀下面這首唐詩,完成後面各題。
將赴嶺外留題蕭寺遠公院
(唐)劉長卿
竹房遙閉上方幽,苔徑蒼蒼訪昔遊。
內史舊山①空日暮, 南朝古木向人秋。
天香月*同僧室,葉落猿啼傍客舟。
此去播遷②明主意,白雲何事欲相留。
注:①舊山:寺院建立人兼內史的故居。 ②播遷:即流放遠謫之意。詩人正蒙冤受屈,遠謫南荒。
12.詩歌的首聯和頷聯是如何描寫景物的?請簡要分析。
13.詩歌的尾聯表達了作者什麼樣思想感情?在寫法上有什麼特點?
【回答】
12.(1)首聯寫了遊寺的總體印象:掩映在叢林裡的幽靜禪房,門內延伸著一條曾經踏過的滿布蒼苔的舊路。(2)頷聯側重寫寺內的重點文物。(3) 在寫景中融入了感情的**,蕭內史的故居在夕陽裡冷落,而當年種植的古木如今也以蕭瑟的秋容與人相對了。其中,“空日暮”“向人秋”兩句的淒涼景象,反映出詩人此時悲苦落寞的心境。
13.尾聯寫出了詩人蒙冤受屈,遠謫南荒,重遊舊地,而引起的愁苦抑鬱之情。尾聯用委婉而又含有諷刺意味的筆法,將內心無可奈何的憤懣情緒,用溫婉含蓄的語言道出。明明是被誹謗,蒙冤遭貶,卻還要說是明主的恩遇,其中的不滿與諷刺顯而易見。
【解析】
12.
【試題分析】題幹問的是“詩歌的首聯和頷聯是如何描寫景物的?請簡要分析”,這是考查詩歌的寫景技巧。首聯概寫遊寺開始的印象。先是掩映在竹叢裡的幽靜禪房,門內延伸著一條滿布蒼苔曾經踏過的舊路,今昔不同的感慨油然而生。次聯描繪寺內的重點文物。寺院建立人蕭內史的故居(舊山)正冷落在夕陽裡,而當年種植的古木如今也以蕭瑟的秋容與人相對了。“空日暮”,“向人秋”兩句的淒涼景象,寫景中融注感**,反映出詩人此時悲苦落寞的心境。既是重遊,又屬雅土,寺僧定然相識,少不了一番款待。腹聯便轉寫主客酬對的場面和詩人感情起伏的心態。上句寫在桂花飄香、月明如素的禪房裡,擺設齋宴,賓主洽談,談論人生世相、浮雲富貴一類話題,詩人原本沉重的心情,暫得寬解。
【考點定位】鑑賞文學作品的技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】三個角度:①觀察的角度:遠、近、高、低、俯、仰;②感知的角度,視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺 或通感;③描繪的角度,繪形、繪聲、繪*、繪勢。.四個結合:動靜結合(以動襯靜、以動寫靜、 以靜寫動)、虛實結合、正側結合、點面結合。五種修辭:比喻、擬人、誇張、對比、雙關等修辭手法(有時還有設問、反問)。答題步驟:用一兩個詞準確指出用了何種手法(明手 法);結合詩句闡釋說明詩人是如何運用這種手 法的(闡運用);此手法具有怎樣的效果,營造了怎樣的意 境,表達了詩人怎樣的感情,或表現了什麼主旨(析效果)。解答本題,可以先找出詩歌首聯和頷聯所寫的景物,然後再分析如何來寫的及其效果是什麼。
13.
【試題分析】題幹要求“詩歌的尾聯表達了作者什麼樣思想感情?在寫法上有什麼特點”。此題的考點是分析評價詩歌的思想情感,同時還要指出表達這種情感的手法。考生可在整體感悟詞的意境的基礎上,抓住描寫的關鍵詞來理解。“此去播遷明主意,白雲何事欲相留?”“播遷”,即流放遠謫之意。明明是被誹謗,蒙冤遭貶,卻還要說是,明主的恩遇,其中的不滿與諷刺顯而易見。“白雲”是借用樑人陶弘景“山中何所有,嶺上多白雲”的詩意,陶詩拒絕梁武帝詔他出山,後來竟獲恩准,而詩人此時眷戀白雲,卻欲留不得。“何事欲相留”,是問白雲,問寺院中與塵俗的僧友:“這是為什麼呢?”詩人心中有數,白雲、僧友也未必不清楚。“明主意”三字,也帶有幾分忠愛之思,說明詩人心中還有一定的儒家“詩教”影響,因此能將內心無可奈何的憤懣情緒,用溫婉含蓄的語言道出,更覺悱惻動人。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下:①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內容,創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現實對照,含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題,“此去播遷明主意,白雲何事欲相留”,可以抓住作者此時的境遇以及表達情感所使用的詞語來分析。
知識點:詩
題型:語言表達
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