A村曾經是一個貧困村,村民文化生活單一,文化素養不高,“等靠要”思想嚴重,進一步制約其經濟發展。為了脫貧致富,...
問題詳情:
A村曾經是一個貧困村,村民文化生活單一,文化素養不高,“等靠要”思想嚴重,進一步制約其經濟發展。為了脫貧致富,A村在*系列扶貧政策支援下,加強新民風建設,開辦“道德講堂”、“新農民講習所”,評選“明理尚德”級示範戶、“科技興農”標兵,啟用精準扶貧內生動力。短短几年,該村成功實現脫貧致富。
結合材料,分析A村的變遷過程是如何體現經濟與文化相互影響的?
【回答】
經濟決定文化。A村經濟落後,村民文化生活單一,文化素養不高。文化反作用於經濟。落後的文化阻礙經濟社會發展,A村村民思想落後、文化素養不高,制約了該村經濟發展。先進的、健康的文化促進經濟社會發展,A村加強新民風建設,提高村民文化素養,激發內生動力,為A村脫貧致富注入活力。
【解析】
本題以A村在*系列扶貧政策支援下,加強新民風建設,啟用精準扶貧內生動力,從而實現了脫貧致富為背景材料,考查考生對所學文化知識的理解與運用能力。
【詳解】
材料中,A村曾經是一個貧困村,村民文化生活單一,文化素養不高,“等靠要”思想嚴重,故可以從經濟決定文化的角度進行分析;材料中,村民文化素養不高,“等靠要”思想嚴重,進一步制約其經濟發展,故可以從落後的文化阻礙經濟社會發展的角度進行分析;材料中,A村在*系列扶貧政策支援下,加強新民風建設,開辦“道德講堂”、“新農民講習所”等,啟用精準扶貧內生動力,故可以從先進的、健康的文化促進經濟社會發展的角度進行分析。
【點睛】
提高主觀題答題能力“四要素”:
第一要素:審清主觀題的設問,明確試題設問的限制*和規定*,確定答題範圍,這是答題的關鍵。即通過閱讀試題的背景材料及設問,確定命題者的考查意圖,確保答題的大方向不錯。
第二要素:學會分析材料、圍繞材料提示搜尋相關知識點是答題的依據。分析材料,弄清材料的層次,就可以利用材料的暗示,搜尋相關知識點組織*。
第三要素:熟練掌握和運用所學知識是解答主觀題的基礎。需要加強對知識點的歸納整理,使自己所掌握的知識點系統化、條理化,確保自己能夠熟練運用相關知識點。
第四要素:規範答題。要正確運用*術語答題;注意多角度思考問題,確保*的完整*。不要脫離材料、隨意發揮、答非所問,防止出現理論和實際相脫離,即“兩張皮”現象。
知識點:文化與生活 文化與社會
題型:綜合題
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