“塑造靈魂”造句,怎麼用塑造靈魂造句
5、它忘了教育的真正目的是塑造靈魂,不是培養就業能力。
7、塑造靈魂的效果,當然也會做出腐蝕心靈的壞事,但這二者都離不開讀者的生活經歷和他們所受的教育。
9、同學們,讓我們攜起手來,共同努力,用愛心點亮童心,用汗水澆灌知識,用人格塑造靈魂,用希望去點燃心中不滅的夢想。
11、當老師是*勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,.照亮別人的心卻是永恆的。
13、我常常這樣想:文學有宣傳的作用,但宣傳不能代替文學;文學有教育的作用,但教育不能代替文學。文學作品能產生潛移默化、塑造靈魂的效果,當然也會做出腐蝕心靈的壞事,但這二者都離不開讀者的生活經歷和他們所受的教育。經歷、環境、教育等等都是讀者身上、心上的積累,它們能抵抗作品的影響,也能充當開門揖“盜”的內應。讀者對每一本書都是“各取所需”。塑造靈魂也好,腐蝕心靈也好,都不是一本書就辦得到的。只有日積月累,不斷接觸,才能在不知不覺中受到影響,發生變化。
15、1.鴨子呢 出生第一眼看到的人就以為是自己的媽媽 到死都這麼想著 2.一切動物都有決定*的時期,就是大腦成長而後完成的時間,這段時間內看到的,聽到的,理解的,感受到的,都不會輕易改變。3.鴨子就是幾小時,幾小時內大腦就長大*了,猴子大概要1年,人,大概10年到11年吧,正好是你這麼大的年紀,那就是人類決定*的時期,我呢,就把這段時期稱作塑造靈魂的時期。
2、我們能否理解塑造靈魂的那股力量?
4、教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而且具有“以人格來培養人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。
8、古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的,教師。
12、文學作品能產生潛移默化、塑造靈魂的效果,當然也會做出腐蝕心靈的壞事,但這二者都離不開讀者的生活經歷和他們所受的教育。經歷、環境、教育等等都是讀者身上、心上的積累,它們能抵抗作品的影響,也能充當開門揖“盜”的內應。
1、春風化雨,塑造靈魂;茁壯成長,難忘師恩。
6、父親,母親,小家庭——這是我們塑造靈魂的方式,成長的方式,讓我們感到安全,被保護和愛的方式。
14、對弱勢群體的同情、對社會的責任感、對真理的求知慾、對世俗的洞察力,這些才應該是被鼓勵、被培養、被傳承下去的大學精神。傳道授業,“傳道”先於“授業”。大學,不應該是一個職業培訓所。她的目的,在於塑造靈魂,而非僅僅傳授技能。
10、當老師是*勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恆的。
3、教師的崇高在於以人格培養人格,以靈魂塑造靈魂。
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