“畏生”造句，怎麼用畏生造句

熱愛生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。

不圖名利，不貪物慾，不逐權益，不畏生死。人生夫復何求？

我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運。我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己。

一襲白衣，一頂燕帽，敬畏生命，熱愛生命，用一腔熱情，換取他人健康平安。

敬畏生命是一個人最基本的道德，如果連這個基本的道德也失去了，那還配做一個人嗎？

難相忘 空蹉跎 情不兩欠 愛更添 恨難了 別後重逢 何懼死 不畏生 心有所繫

敬畏宇宙的浩瀚，敬畏生命的錯綜複雜

敬畏生命，對自己而言就是善待自己的人生旅程；敬畏生命，對他人而言就是尊重他人的呼吸和心跳；敬畏生命，對一切生靈而言就是萬物*共處的基礎。

用一朵花開的時間，靜觀生死，讓自己學會敬畏生命，珍惜擁有！

一百九億人與一切生命共存摺*出印度人敬畏生命的觀念，這一點在不殺象方面表現的尤甚。

敘述了敵敵畏生產通過工藝革新，使消耗敵百蟲大幅度降低，獲得良好的經濟效益。

有所不為，原來是一個人打心眼裡生出的敬畏感，敬畏愛情的神聖，也敬畏生命的脆弱。

小*吠月，不畏生客；大*咬人，心存退縮，像隨時都要溜走。

生命是頑強的，因其頑強，我們就應該敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我們就應該呵護生命；生命是寶貴的，我們就應該珍惜生命。

教學乃生命與生命的共契共生，確立教學的生命意識——敬畏生命、呵護生命、發展生命，是關懷生命的教學的理論訴求。

(《清太祖實錄》卷7),川兵也不畏生死寸土不讓。