“生還”造句,怎麼用生還造句
搜救對日以繼夜地尋找生還者.
這名士兵是這場戰鬥唯一的生還者。
對其為何奇蹟生還猜測,可能是該男子觸電時被瞬間*開,電還沒來及在體內產生熱量。
追求高保持率和高畢業率會鼓勵學校去取悅學生還不是激勵學生。
不過醫生還是會給病人使用抗生素,後來才發現他們是病毒*感染。
此外格蒂先生還蒐集很多美術品,並擁有房地產。
魂生還未達話,就見前方黃光沖天,異香撲鼻。
三更半夜的轟炸,一瞬間的倒塌和沖天大火,生生的扼殺了一切生還的希望。
李景波介紹,兩名生還者被安排瑞雲觀鄉橫嶺村衛生室救治,生命體徵平穩,情緒穩定。
我知道,生還率不超過1%嘛。讓1%見鬼去吧!如果這麼容易死掉的話,還能稱作龐貝的兒子麼?*南
無一例外的,每個人的腰上還都各別了兩把菜*,甚至有一個男生還戴了一個摩托安全頭盔。
體檢前兩天,李先生還因為胃部不適到某大醫院開了點胃*。
先生還覺得入口嗎?
她是一個醫生還是一個工人?
你說,人生還是單行道,生活還是單行本,*曲還是單簧管,感情還是單兵作戰,身邊還是形隻影單。光棍節,再發條簡訊讓你感慨,其實單身也不賴!
有時,很難知曉學生們到底是在和誰競爭——學生還是他們的老媽。
我不希望我教出來的學生還有雞鳴*盜的行為。
學生進入高中階段後,起點不一,甚至有的學生還處於零起點,學生間的差異非常明顯。
小土豆先生還弄了幾個犀利的剷球,而且還沒有剷傷任何人,這對於掌控比賽的節奏非常重要。
生還的意思:1.活著回來。
守常先生還有遺文在。
另外有個醫生還說我有癌症!
別說你最愛的是誰,人生還很長,無法預知明天。
發生在海地的具有摧毀*質的3級地震發生後,在瓦礫堆下發現生還人員的機率每天都在驟降。
什麼?轉校生?轉班生?到底是轉校生還是轉班生?
任何生還的蝗蝻都成為天敵易於捕捉的獵物。
你這樣不但會誤導學生還會讓學生們感覺對真理莫衷一是的。
見鬼,難道還是別人?那個他求助的名叫上帝的醫生還是那個向他打招呼的名叫慈悲的護士?
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“靈壽”造句,怎麼用靈壽造句
1、大眼睛瘦臉龐,看到精靈壽命長。2、靈壽有眾多的人文古蹟和自然景觀。3、韓宗文,北宋,原籍靈壽今屬河北。4、鸞鳥自歌,鳳鳥自儛,靈壽實華,草木所聚。5、曾率兵攻取中山,因功被封在靈壽,樂羊死後,葬於靈壽,從此樂氏子孫便世代定居在這裡。6、河北靈壽縣*局被指以假拘留...
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“水果娃娃”造句,怎麼用水果娃娃造句
1、上面有五個可愛的水果娃娃,有橙子。2、看著那些水果娃娃,讓我捧腹大笑。3、秋天果園的風景特別美麗,可愛的水果娃娃對果農的栽培也是不可或缺的。4、可愛的水果娃娃,個個都綻開了笑臉,望著我們,像是在迎接秋姑娘的到來。...
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“視訊位元率”造句,怎麼用視訊位元率造句
1、圖6顯示了視訊位元率、幀速、視訊大小和高寬比的視訊設定項。2、對檔案大小的貢獻,按重要*的順序,依次是視訊位元率、音訊取樣頻率、音訊位元率,然後是幀速。3、它能實現視訊位元率的情況下,選擇高在設定。4、若要設定最大的視訊位元率(-maxratebitrate),則會需要...
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“GH169”造句,怎麼用GH169造句
1、InfluenceofDissolutionandShotPeeningonStructureandPropertyofGH169Superalloy;2、FundamentalStudyontheHotWorkingandHeatTreatmentTechnologyofGH169andGH696Superalloys;3、TheabilityofresistancetolowcyclefatigueofPMFGH95ismuchhigherthanthatofG...
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