閱讀下面《論語》選段,完成後面題目。(6分)陳亢問於伯魚①曰:“子亦有異聞乎?”對曰:“未也。嘗*,鯉趨而過...
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閱讀下面《論語》選段,完成後面題目。(6分)
陳亢問於伯魚①曰:“子亦有異聞乎?”對曰:“未也。嘗*,鯉趨而過庭,曰:‘學《詩》乎?’對曰:‘未也。’‘不學《詩》,無以言。’鯉退而學詩。他日,又*,鯉趨而過庭。曰:‘學禮乎?’對曰:‘未也。’‘不學禮,無以立。’鯉退而學禮。聞斯二者。”陳亢退而喜曰:“問一得三,聞《詩》、聞禮,又聞君子之遠其子也。”
[註釋]①伯魚:孔子的兒子孔鯉,字伯魚。
18.下列對選段內容的分析和概括,不正確的一項是( )
A.陳亢可能認爲孔子有私心,因此他纔會問伯魚孔子是怎樣教他的。
B.陳亢通過與伯魚交談,知道孔子沒有什麼私心,不偏愛自己的兒子。
C.文中“不學禮,無以立”的意思是一個人如果不學禮,就不懂得站立的姿勢。
D.文中“不學《詩》,無以言”的意思是不學《詩》,就不懂得怎樣很好地表達。
19.這一則文字側面表現了《詩》在哪些方面的作用?請簡要分析。(3分)
【回答】
18.C
19.此則論《詩》的社會作用和教育作用。孔子在這則語錄裏提出“不學《詩》,無以立”,一是認爲,詩歌的內容可以提高人的精神和道德品質,可以使人學會正直的交往和立足社會的能力;二是說,詩歌可以提高人的講話的水平。先秦的“賦詩言志”,就是在外交場合用《詩》句來表達自己一方的意見或觀點。
【解析】
18.
試題分析:“立”是立身,而不是“站立的姿勢”。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級爲理解B。
19.
試題分析:“不學《詩》,無以言”“不學禮,無以立”側面表明學習《詩》可以提高講話水平和道德品質來提高立足社會的能力。
考點:評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
知識點:先秦諸子百家
題型:語言表達
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