2.下列各句中,沒有語病的一項是( )A.聽說博士生導師曾敏教授要開講《*酒文化》大家興致很高,還沒...
問題詳情:
2.下列各句中,沒有語病的一項是( )
A.聽說博士生導師曾敏教授要開講《*酒文化》大家興致很高,還沒到上課時間,學校報告廳就擠滿了很多學生來聽課,場面好不熱鬧。
B.今年的產品發佈會上,松下公司這個新產品14毫米的厚度給人的視覺感受,並不像索尼公司的產品那樣,有一種比實際厚度稍薄的錯覺。
C.京津城際鐵路開通後,京津兩地居民上午11時前交寄*郵政文件類快遞件,搭乘京津城際列車,當天下午6時前就能送到收件人手上。
D.劉怡從一所名牌大學畢業以後,回農村當起了村支書,他積極尋找發展本村經濟的切入點,考慮問題與衆不同,給村裏帶來一股清新的氣息。
【回答】
D
【解析】
試題分析:本題考查語病。先抓典型的語病標誌,比如兩面詞、判斷詞、並列動詞;然後壓縮句子,保留主幹,看是否殘缺、是否搭配。A.句式雜糅。“學生來聽課” 改爲“來聽課的學生”。B項有歧義“有一種比實際厚度稍薄的錯覺。”的,可能是松下公司的產品,也可能是索尼公司的產品。C偷換主語搭配不當。“津京兩地居民”不能和“送到”搭配,“搭乘” 的主語應該是快遞件,要在“交寄”後加上“的”。
【考點定位】辨析並修改病句。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】語病主要分爲兩大類:結構*語病和語義*語病,本題主要考查結構*語病。對於結構*病句,考生應多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認真細緻審讀每個選項,重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗*其當否。對於句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協調,再分別造成句子,再放回原文中,驗*其當否。;對於語序不當的句子,先也要憑語感檢測,再將不協調的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然。比如C項偷換主語搭配不當;對因不明詞義而造成前後矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調,可以憑事理推斷。A.句式雜糅。“學生來聽課” 改爲“來聽課的學生”。B項有歧義“有一種比實際厚度稍薄的錯覺。”的,可能是松下公司的產品,也可能是索尼公司的產品。答題是還要注意題乾的要求,究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。
知識點:病句辨析
題型:選擇題
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