5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是A．咬文嚼字有時是一個壞習慣，所以這個成語的涵義通常不很好。但是在文...

問題詳情：

5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是

A．咬文嚼字有時是一個壞習慣，所以這個成語的涵義通常不很好。但是在文學，無論閱讀和寫作，我們必須有一字不肯放鬆的謹嚴。

B．自從屈原以驚人的天才發現了“木葉”的奧妙，此後的詩人們也就再不肯輕易把它放過；於是一用再用，熟能生巧……

C．從漢*丈人到寵德公，多少令人神往的風流人物，我們簡直不能想象少年的孟浩然，對於一部《襄陽耆舊傳》，是何等深厚的一個影響。

D．文學是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，你就會逐漸達到藝術的完美。

【回答】

B

【解析】

試題分析：A項，連詞誤用，“和”應改爲“或”，表示對兩者中間任何一種都“必須有一字不肯放鬆的謹嚴”；另外，與“無論”照應，也只能用“或”。C項，主客倒置，應爲“我們簡直不能想象一部《襄陽耆舊傳》，對於少年的孟浩然是何等深厚的一個影響”。D項，關聯詞“就”誤用，與“只有”相搭配的應是“才”。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級爲表達運用E。

【技巧點撥】做好辨析並修改語病題，在訓練中具體掌握以下方法：（1）提取主幹法。先把句子主要成分（主語、謂語和賓語）找出來，看是否存在搭配不當或成分殘缺問題，如果沒有，再分析次要成分是否存在語序問題或不合邏輯等問題。（2）語感審讀法。培養語言感知能力，在審讀語句過程中，從對語言的感*認識上察覺語句是有無毛病，如果感覺彆扭，就再做分析比較，從而找出語病之所在。（3）語病標誌搜索法。①看句中是否有並列短語，如有，一定要注意前後的搭配是否得當。②看句子是否有介詞，尤其是用在句首的，要注意句子是否缺少主語或錯用介詞。③看句中是否有“能否”“是否”“成敗”“好壞”等雙面*詞語，注意前後搭配是否照應。④看句中是否有關聯詞，如有，要注意關聯詞語的搭配或語序。⑤看句子是否有多重定語或狀語，如果有，要注意語序是否恰當或合不合邏輯。⑥看句子是否有否定詞，如有，尤其要注意雙重否定表示肯定，三重否定表示否定，肯定句式的反問表示否定，否定句式的反問表示肯定。（4）邏輯分析法。有的語病從語法上找不出毛病，這時就得從事理上進行分析，從概念、判斷、推理方面去考慮，就會發現問題。

知識點：病句辨析

題型：選擇題