《海底兩萬裏》描繪的奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對星辰大海的嚮往，又激起了一代代年輕人求索未知的勇氣，親愛...

問題詳情：

《海底兩萬裏》描繪的奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對星辰大海的嚮往，又激起了一代代年輕人求索未知的勇氣，親愛的孩子們，走！一起探險去！

◆儒勒·凡爾納

諾第留斯號停在這片茫茫*原上，不得不停止了冒險旅行。

不管如何使勁，也不管用什麼高招，就是無法把*破開。既不能進，也不能退，因爲來路早已結*封死。下午兩點，船體兩側的*就凍上了。

船長觀察了一會兒，對我說：“怎麼樣？教授先生！”

“我想我們被困住了，船長。”

被困住？這是什麼意思？”

“進退兩難，朝哪個方向都走不了。”

“如此說來，阿龍納斯先生，您認爲諾第留斯號脫不了身了？”

“很難吶，船長，因爲季節太晚了，休想指望解凍。”

尼摩船長揶揄道：“教授先生，您總是抱着老一套不肯放！您眼裏只看見險阻和障礙！可我呢，我敢向態保*，諾第留斯號不僅可以擺脫困境，而且還要繼續向前！”

“還要往南走？”

“對，先生，到南極去。”

“南極？”我大聲喊道，情不自禁地做了一個懷疑的動作。

“是的，”船長冷冷地回答，“去南極，這個地球上各條經線彙集的陌生地方。您應該知道，我要用諾第留斯號來做我想做的事。別人失敗過的地方，我不會失敗。我還從來沒讓諾第留斯號到南極這麼遠的地方來過，不過我要再說一遍，它還會走得更遠。”

“我願意相信您，船長，”我稍帶嘲弄地說，“讓我們前進！對我們來說，不存在障礙讓我們打碎這大浮*！把它炸掉，如果它反抗，就讓諾第留斯號長出翅膀，從上面飛過去！”

“爲什麼要從上面？教授先生，”尼摩船長不動聲*地說，“不是上面，是要從下面過去。”

“從下面？”我叫了起來。

尼摩船長突然披露了他的計劃，使我茅塞頓開。我明白了。

……

尼摩船長說幹就幹。他叫來了大副，也許大副事先已經知道這項計劃，也許覺得這切實可行，總之他沒有流露出絲毫的驚訝。

康塞爾則表現出徹頭徹尾的麻木不仁，當我對這個忠實的小夥子說要去闖南極時，他只輕描淡寫地說了一句“悉聽尊便”。至於尼德·蘭，若論聳肩的高度，加拿大人堪稱天下第一。他回自己的房艙去時，只丟下一句“別把生命當兒戲。”

然而，進行這個大膽嘗試的準備工作業已開始。

……

尼摩船長正使用一臺望遠鏡觀察太陽，只見太陽正沿着一條長長的對角線漸沉入海天線。我拿着測時計，心口突突直跳。如果日輪正好隕落一半，而測時計正好指向正午時刻，那麼我們就處於南極無疑。

“正午時刻！”我大叫道。

“南極！”尼摩船長莊嚴地答道，同時把望遠鏡遞給我，鏡中顯出的太陽正好被地平線分成均勻的兩部分。我望着山上的太陽餘暉，看着*影逐漸爬上山坡。

現在，我，尼摩船長，在1868年3月21日，到達南緯90°的南極。佔領了這片相當於地球已知大陸六分之一的土地。”

尼摩船長展開一面黑旗，當中繡着個金*的N字。然後，他轉身朝着海面上還有餘暉的太陽，高聲叫道：

“再見，太陽！消失吧，你這顆光芒四*的恆星！請你在這片未被*封的海底睡下，讓六個月的漫漫長夜在我的新領地投下它的*影！”

19. 請爲本文擬標題，使之能概括主要情節。

20. 知道要去南極後，康塞爾與尼德·蘭分別持什麼態度？

21. 到達南極後，“我”的表現由之前的懷疑變爲興奮，尼船長有什麼變化呢？他爲什麼會這樣？

22. 結合原著內容，說說除南極外，諾第留斯號還經過了哪些地方？請寫出兩個具體地名。

23. 積累鏈接：請寫出李清照《漁家傲》（天接雲濤連曉霧）中的後三句。

【回答】

19. 示例：南極探險（勇闖南極、破*之旅、征服*雪大陸……）   

20. 康塞爾：麻木不仁、無所謂  尼德·蘭：不支持、認爲是兒戲   

21. 到達南極之前，尼摩船長堅定、沉着冷靜、不動聲*，到達南極後他豪情萬丈、激動萬分。因爲他依靠個人的堅定勇敢和不懈努力，從困境中突圍，成爲第一個到達南極的人，從而創造了奇蹟。（意近即可）   

22. 太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、北*洋；瓦尼可羅羣島、託雷斯海峽、阿拉伯海岸、希臘羣島、維哥灣、合恩角、亞馬孫河、墨西哥灣……   

23. 九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

【19題詳解】

本題考查學生擬寫標題的能力。擬題的方式有以下幾種：要素式，用時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果分別擬題，或綜合概括主要內容擬題；順序式，以時間的推移、空間的轉換擬題；線索式，以全文的線索作文章的標題；點題式：文章的標題直接點明或暗示文章主題。本題要求標題能概括文章故事情節，就應該通讀文章，提煉出核心事件進行高度概括作答。根據文中的對話，如“對，先生，到南極去”“去南極，這個地球上各條經線彙集的陌生地方……”等句子可以看出，出發的目的地是南極，但在前行過程中諾第留斯號擱淺，大家破*前行，最終到達了南極。據此分析可以擬寫爲“破*前行”或“南極探險”等。

【20題詳解】

本題考查學生對文章內容的提煉和分析能力。仔細閱讀文段，當知道“我”要去南極時，康塞爾“表現出徹頭徹尾的麻木不仁”“輕描淡寫地說了一句‘悉聽尊便’”，可見他對此事冷漠麻木，表現出無所謂的態度。尼德·蘭則聳聳肩，“回自己的房艙去時”，留下一句話“別把生命當兒戲”，可見他認爲南極冒險是兒戲，他是不支持的。

【21題詳解】

本題考查學生對人物情感變化原因的分析。當“我”第一次聽到尼摩船長說要到南極去時，“情不自禁地做了一個懷疑的動作”，持懷疑態度，而尼摩船長自始至終是沉着堅定的，如“我敢向態保*，諾第留斯號不僅可以擺脫困境，而且還要繼續向前”“我還從來沒讓諾第留斯號到南極這麼遠的地方來過，不過我要再說一遍，它還會走得更遠”。到達南極時，“我”表現出十分的興奮狀態，而尼摩船長則是“莊嚴”地回答“我”的話，鄭重地打開一面黑旗，對墜落的太陽表達着自己的激動和豪情。這種情感態度的變化，是因爲他憑藉堅定的意志和頑強的努力，在經歷了漫長的跋涉，克服了無數的困難後，成爲了到達南極的第一人，這一壯舉創造了人類的奇蹟。

【22題詳解】

本題考查學生對名著內容的理解和記憶能力。仔細閱讀原著，對作品中涉及的故事情節要加強記憶，才能準確地提煉作答。諾第留斯號在航行中，從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋等地，探險者們看到了海中許多罕見的動植物和奇異景象。從中提煉出兩個地名作答即可。

【23題詳解】

本題考查詩詞默寫。李清照《漁家傲》全詞如下：天接雲濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。彷彿夢魂歸帝所,聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。提煉最後三句作答，注意“鵬”“休”“蓬”的書寫。

知識點：現代文學類文本閱讀

題型：現代文閱讀