閱讀下面這首宋詞,完成後面題目。採桑子 (歐陽修)輕舟短棹西湖好,綠水逶迤,芳草長堤,隱隱笙歌處處隨。無風水...
問題詳情:
閱讀下面這首宋詞,完成後面題目。
採桑子 (歐陽修)
輕舟短棹西湖好,綠水逶迤,芳草長堤,隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑,不覺船移,微動漣漪,驚起沙禽掠岸飛。
15.上闕中,作者是從哪些角度去寫景的?描繪了一幅怎樣的圖畫?表達了怎樣的感情?
16.請簡要分析下闕作者在營造意境時主要採用了什麼手法?
【回答】
15.從視覺和聽覺兩個角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景:春草碧*,春水淥波,與綿長的堤影掩映着;柔和的笙簫,隱隱地在春風中吹送。寥寥數筆,營造了一片安謐、恬靜的氣氛,表達了作者遊湖時的愉悅心情。
16.動靜互襯,靜中有動,動中顯靜(動靜結合)。前三句以靜寫動,寫風平浪靜時水面晶瑩澄澈,如同琉璃,平滑似鏡,遊人不覺船移,只是看到船漿輕劃,水上形成細小的波紋時,方感船身滑動。結句以動襯靜,寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥,使之掠過湖岸飛去,而西湖卻愈顯其幽靜。此句與王維筆下的“空山不見人,但聞鳥鳴聲”意境相似,有異曲同工之妙。
【解析】
15.
試題分析:題幹問的是“上闕中,作者是從哪些角度去寫景的?描繪了一幅怎樣的圖畫?表達了怎樣的感情?”答題關鍵詞“圖畫”“ 角度”“ 感情”。首先,描寫詩中展現的圖景畫面,抓典型意象。鑑賞景物形象之法:提問形式:1.這首詩描寫了怎樣的景物?2.這首詩是怎樣描寫景物的?3.這首詩在我們面前展示了一幅什麼畫面?是如何展示的?答題步驟:第一步:描寫詩中展現的圖景畫面。第二步:概括景物所營造的氛圍特點。第三步:聯繫詩人的生平,分析景物所包含的作者的思想情感。*構成:描圖景(描繪詩詞中展現的圖景畫面)+點氛圍(概括景物所營造的氛圍特點)+析感情(分析作者的思想感情)。方法總結及運用示範:意境分析三注意:一注意:描繪圖景將詩句與想象結合。描繪詩中圖景,應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面。描述時一要忠於原詩,二要用自己的聯想和想象加以再創造,語言力求優美。二注意:概括意境特點應多角度。概括意境特點一般用兩個雙音節詞,這兩個詞最好能從不同的角度概括,角度有**、動靜、視野、榮衰、明暗、氣勢等。例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等,注意要能準確地體現景物的特點和情緒基調。三注意:分析情感要具體。詩歌情感分析切忌空洞,要答具體。
考點:評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
16.
試題分析:題幹要求“請簡要分析下闕作者在營造意境時主要採用了什麼手法”這是考查詩歌的寫景角度手法。該以角度爲主結合意象、意境、情感入手比較賞析。寫景從描寫景物的角度去賞析有以下幾個(1)空間角度。凡寫景總有一個順序,高低、上下、內外,無論怎樣,總是層次分明。(2)**角度。詩歌中所寫景物**不同,把不同**的景物組合到一個畫面中,就收到詩中有畫的效果,鑑賞時可以景物**角度分析寫景特*。(3)感覺器官角度賞析。詩歌中作者寫景,往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫,這就要求我們在賞析時,把詩人所見所聞所感的內容品析到位。比如本題就是從寫景角度的異同分析答題的。
考點:鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
知識點:詞
題型:語言表達
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