2.下面文字中的有三處語病,選出沒有語病句子的序號。①“金庸的小說雅俗共賞,不但一些高層次的學者對作品的評價很...
問題詳情:
2.下面文字中的有三處語病,選出沒有語病句子的序號。
①“金庸的小說雅俗共賞,不但一些高層次的學者對作品的評價很高,一般的民衆也非常喜歡。②金庸作品入選中學語文,能夠促進教材的多元化。”全國人大代表、*大學中文系教授葛曉音認爲,“近年來中學語文課本不斷改進,與*材配套的輔助讀本也變得越來越豐富。③金庸小說的文筆很不錯,可以激發起學生對語文學習的興趣和水平。”對於葛教授的看法,接受記者採訪的學校的幾個語文教師基本持贊同意見,認爲說得非常有道理。④然而部分中學生和他們的家長對葛教授的看法卻不以爲然。
A① B② C③ D④
【回答】
D
【解析】
【試題分析】本題考查語病。此類題目要在理解句意的基礎上,仔細分析病句的類型,如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂;表意不明、不合邏輯等。①句屬於語序不當,應該先是一般民衆非常喜歡,再是高層次的學者的評價很高。②句屬於成分殘缺,缺少賓語中心語,應在“中學語文”後加上“課本”。③搭配不當,“激發”一詞可以和“興趣”搭配,但不能和“水平”搭配。可改爲“激發興趣”和“提高水平”。
【考點定位】辨析並修改病句。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】語病主要分爲兩大類:結構*語病和語義*語病。對於結構*病句,考生應多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。比如第②句,經過壓縮可以發現,“入選”後面缺少相應的賓語中心詞,應是“入選……課本”;第③句中,“激發”後面跟了兩個並列賓語,而“激發”與其中的“水平”搭配不當。要認真細緻審讀每個選項,重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗*其當否。對於語序不當的句子,先也要憑語感檢測,再將不協調的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然。尤其是存在遞進關聯詞的句子,比如第①句中,仔細推敲“不但……也”中的內容,可以發現這兩者的關係顛倒了。對於語義*語病,應注意因不明詞義而造成前後矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調,可以憑事理推斷。
知識點:語言的簡明連貫得體
題型:語言表達
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