閱讀下面的文字,完成下面小題。青花瓷左世海當麻大急匆匆趕回村裏時,他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了。昏暗的屋子...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成下面小題。
青花瓷
左世海
當麻大急匆匆趕回村裏時,他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了。昏暗的屋子裏,除了盤腿坐在鋪着破蘆蓆的土炕上的娘,還有位陌生的*頂老頭。
“這是吳叔叔,你爹生前的好友。”娘向麻大他們介紹道:今天讓你們回來,是有件事要和你們商量。”
“啥事呀?大老遠的催人回來,我單位還忙着呢!”麻大瞄了眼坐在炕上的老頭,疑惑地問。
“可不是,有話快點說,我公司還有事要辦。”麻二有些不耐煩了。
“你們都吃公家飯,哪有我忙,早上走得急,家裏豬還沒喂哩。”一旁的麻花也嘟噥道。
“他叔,還是你來說?”母親望了望衆人,示意*頂老頭先說。
“是這樣!”老頭擰滅手中的菸頭,望着麻大笑笑,說,“十年前,你爹老麻和我在一個施工隊幹活,兩人相處得親如兄弟。有一天下班後,老麻見一個衣衫破爛的老婆婆,蹲在路旁凍得渾身發抖,她的面前放着個挺好看的青花瓷瓶,說啥也要賣給他。老婆婆說這是她祖輩留下的東西,爲了吃飯活命,只好拿了出來。當時,老麻看她確實可憐,一咬牙花了100元買下了那隻青花瓷瓶。”
“那,後來呢?”麻大禁不住問道。
“後來,老麻又跟着施工隊去了河南,我沒去,臨走時他把花瓶存放到了我家,說等返回時來取。不料這一走竟然杳無音信。直到上個月,我遇到一個和他一起打過工的老鄉,才知道那年他在河南工地出了事。唉,好人命苦啊。”
老頭說着,從提包裏小心地拿出一個布包,捧到母親面前,一層層打開後,果然露出一隻尺餘高的很好看的青花瓷瓶。
麻大、麻二和麻花見了,立即湊過腦袋來。
“這可是寶貝呀!”老頭又說,“前些日子我專門找專家看了,說這是地道的宋代官窯真品,按現今的價,少說也在50萬元以上。”老頭邊說邊將花瓶遞給了麻大娘。
麻大娘盯着花瓶,撫摸着,半晌,兩行濁淚從滿是溝壑的面頰淌下。
麻大等人聽後呆了。
“我和你們爹是兄弟,他雖然走了,但我不能做出見利忘義的事情。這不,我經過多方打聽,才找到你們這個村子,這次物歸原主,我也放心了。”
“這……這花瓶真值那麼多錢?”麻大瞪大眼睛,緊盯着娘手裏的花瓶,有些不敢相信。
“這還有假?”老頭笑笑說,“專家親自鑑定過的。本來,我想出50萬,把花瓶留下來,可你娘非要把你們一個個都叫回來,商量後再定。”
“娘,我看賣了吧!50萬,值了!”麻大說。
“娘,大哥說得對,賣了吧!”麻二和麻花在一旁幫腔。
麻大娘看看兒女們,又望望對面坐着的老頭,遲疑着,最後搖了*。
“這……您老糊塗了咋的?”兄妹幾個急了。
“我不賣,自有不賣的理由!”娘抹着淚,思慮了片刻說,“你爹死了,這是他的東西,我想留個念想,有它在身邊,就像有你爹陪着我一樣,我不孤單。再說,我不願看到你們爲分幾個錢弄得六親不認,家事不和,要賣也要等我死了後,你們咋分、咋鬧,我不想看到。”
麻大兄妹聽了,面面相覷。
“你娘說得也對!”老頭*話道,“這古董嘛,越放越值錢,到你娘百年之後,就不止這個數了。”
麻大兄妹聽了低頭不語。
老頭走後麻大搶先發話了:“娘,我看您跟我到市裏去吧,這老屋走風漏氣的,哪像人住的地方。”
麻二趕緊說:“娘,還是跟我到縣城去,您這麼大歲數了,每天還出去撿垃圾,您聽聽村人背後咋罵我們,說您養了幾頭靠不住的白眼狼。”
麻花也急了,說:“娘,跟我到鎮裏去吧,看看您髒的,衣服、被褥多年沒人洗,都快發黴了。去我那兒,給您換一茬兒新的。”
麻大娘始終搖着頭,撫摸着那個花瓶,濁淚橫流。
兄妹們我看看你,你看看我,沒轍了。
初一到了,麻大破天荒地提着大包小包回來了,說:“娘,我工作再忙,以後每月也都會來看您,您想吃啥,儘管說。”
麻大走後沒兩天,麻二也回來了,說:“娘,以後我每月專門請假回來看您,您沒零花錢和我說,我少下一頓館子,就夠您用了。”
未到月底,麻花又來了,說:“娘,這是我給您買的新衣服,您先換上,我這就給您洗被子去。”
村人見麻大他們隔三岔五來看娘,都說:“這麻嬸有後福呀,早些年一個人悽惶的,沒人管。現在好了,俺以後老了要是能像她這樣,就知足了……”
麻大娘聽後,嘴上笑着,眼窩不由又淌出幾滴眼淚。
兩年後的一天早晨,麻花突然給麻大打來電話,說:“出大事了,咱娘屋子煙囪倒煙,昨夜她一氧化碳中毒,等人發現時,已經去了。”
麻大聽後立即驅車趕回村子。
安排完孃的後事,麻大、麻二和麻花迫不及待地取出娘珍藏的那個青花瓷瓶,話不過三句,就吵鬧起來。
在麻大娘的墳前,一個*頂老頭一邊燒紙,一邊喃喃唸叨着:“老嫂子,放心走吧。要不是我當初編了個故事,給你一個假古董,你這晚年咋活呀!”
(選自《小說月刊》2015年11期)
20.下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞,最恰當的兩項是( )
A. 麻大娘先是因丈夫早逝、兒女不孝而生活孤苦,但丈夫生前好友送來一隻宋代青花瓷瓶使她的生活出現轉機,幸福地度過晚年。
B. 麻大兄妹開始對青花瓷瓶的真僞是有懷疑的,但*頂老頭說已請專家鑑定過是真品,他們就不再懷疑,而真心對麻大娘孝順起來。
C. 麻大兄妹聽了娘不願賣青花瓷瓶的理由後雖面面相覷,但也算理解孃的做法。特別是麻大最懂孃的心思,搶先要接娘跟他到市裏去住。
D. 小說的對話描寫很成功,作者用典型化的人物對話來刻畫人物,既突出了人物的*格特點,也推動了故事情節的發展,極富藝術感染力。
E. 小說故事情節簡單,但意蘊深遠,作者通過寫麻大娘因爲一個青花瓷瓶而命運好轉的故事,突出了“該怎樣贍養老人’這一社會問題。
21.小說描寫*頂老頭這一人物有什麼作用?請簡要分析。
22.針對*頂老頭用假青花瓷瓶來幫麻大娘贏得兒女贍養的做法,有人認爲這樣做得對,有人認爲不該這樣做。請結合文本,談談你的看法。
【回答】
(1)答D給3分,答E給2分,答A給1分;答B,C不給分。
(2)①沒有孝心。麻大娘住的是“昏暗”“走風漏氣”的屋子,睡的是“鋪着破蘆葦土炕”,靠“每天出去撿垃圾”維持生活,衣服、被褥多年沒有人洗;而麻大兄妹有在市裏工作的,有在縣裏工作的,但他們沒有去贍養自己的親孃。(2分)②貪圖錢財。一聽說自己父親留下了寶貴的青花瓷瓶,他們的第一反應就是賣了;母親喪失剛辦完,兄妹們就“迫不及待取出娘珍藏的那個青花瓷瓶,話不過兩句,就吵鬧起來”。(2分)③虛僞勢力。麻大兄妹知道娘手裏有隻有50萬的青花瓷瓶後,競相地孝順起來,其目的不言而喻,都想表現自己的孝心,將來能多分遺產。(2分)
(3)①*頂老頭的出現,爲小說設置了懸念。(2分)②這一人物推動了情節的發展,合理地勾連了前後文,使小說的脈絡自然合理。(2分)③這一人物起到深化主題、畫龍點睛的作用。結尾*頂老頭的話,揭開了青花瓷瓶故事的真相,也點出了應該盡心贍養老人的社會問題,從而突出了小說的主旨。(2分)
(4)示例一:贊同這種做法。這種做法其實是無奈而有效的辦法。(2分)①麻大娘早年喪夫,一人孤獨地生活,而麻大兄妹對她不聞不問,說明他們沒有盡到贍養老人的義務。(2分) ②麻大兄妹日子過的都不錯,但沒有人顧及自己的親孃,而讓娘穿破衣、睡冷炕、撿垃圾,這是丟失了起碼的良心。(2分) ③ *頂老頭用假青花瓷瓶幫麻大娘贏得了兒女的贍養,說明麻大兄妹是貪財的,對待這樣無情無義的人,用這種方法讓他們表現出孝順之心,做得對。(2分)
示例二 :反對這種做法。這種做法帶有欺騙*質,是不可取的。(2分)① 兒女不孝,是很令人痛心,但用欺騙的方式取得所謂的“孝順”,並不能使麻大娘真正地開心。(2分)②用這種方法取得兒女養老成功了,但帶有欺騙*質,會帶來許多負面的影響,不利於社會的誠信建設。(2分)③這樣做會使兒女有被耍的感覺,並不能使他們真正醒悟,達不到教育兒女的目的。(2分)
(只要觀點正確,理由充分,能自圓其說,即可酌情給分)
【解析】
20.試題分析:本題幾個選項分別考查了人物*格、小說主旨、寫作特點等,考點較全。選項中A項中“幸福地度過晚年”推斷不準確;C項中“特別是麻大最懂孃的心思,搶先要接娘跟他到市裏去住”推斷錯誤,應該是爲了青花瓷;D項中“作者用細膩的心理活動來刻畫人物”錯誤,應該是動作和語言描寫。
點睛:本題屬於綜合題。考查的範圍包括:小說的內容、主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法:概括主要內容①讀全文;②抓標題;③辨文體;④找線索;⑤理層次。解答本題,考生要緊密結合文本,抓住文章中細節,判斷選項對錯。
21.試題分析:題幹問“麻大兄妹有着怎樣的*格特點?請簡要分析”本題考查考生鑑賞作品中人物形象的能力。分析人物形象一般按“XXX是一個XXX的人”的格式寫。而分析人物形象主要是概括人物的*格和社會地位、身份。分析人物的方法大致可歸納爲:通過描寫分析人物*格,通過情節、環境補充人物*格,通過側面烘托分析人物*格。
點睛:首先,要分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何體現呢?這就需要注意人物的共*和個*的統一,共*是指典型人物所代表的那一類人的共同*格。其次,藉助故事情節分析人物形象。情節是小說中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象,因爲情節是人物*格形成和發展的歷史,在事件發展的過程中,才能顯現出人物靈魂深處的東西來,離開了情節,就不知道人物怎樣做事,也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格,必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格,或是表現了人物*格。第三,分析矛盾衝突,把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎,是展示人物*格的手段.優秀的小說,總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭,在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵.一般說來,矛盾衝突展開得越充分,人物*格也就越鮮明。第四,藉助描寫方法分析人物形象。第五,藉助環境描寫分析人物形象(分析環境描寫,探究形*物命運和*格的社會原因)。第六,通過人物間的關係分析人物*格。第七,藉助作者傾向分析人物形象(注意作者對人物的介紹和評價或聯繫小說主題分析)。
22.試題分析:本題考查對小說標題內涵與作用解讀的能力。標題的好處可以結合小說內容,從線索、情節、人物形象、主題、環境、手法等角度思考分析。
點睛:在各地高考真題中,“標題作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標題常見的作用有:1、作爲情節線索貫穿全文。標題若是文中出現的某一事物,該事物很可能是文章的線索,有意無意的貫穿情節始終,甚至是推動故事情節發展的關鍵。2、點明時間、地點,交代故事背景,渲染氛圍。如果以時間、地點、環境爲題,則標題可能是要向讀者提示某方面的信息,而這個信息對讀者理解文章有至關重要的作用。比如本題就交代了故事發生的時間以及故事主人公的身份3、在理解標題本意的基礎上,要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。4、反映小說的主要內容,寄託作者思想情感,揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛,有的標題直接點出了事件的主要情節,反映了小說的主要內容;有的標題暗示了作者的寫作目的,點出小說的主旨。有的標題具有反諷義,體會文章主旨是要結合社會現實來理解。
知識點:現代文學類文本閱讀
題型:現代文閱讀
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