閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。身 價歐·亨利傍晚，一位身穿灰*衣服的女孩，又來到了小公園安靜的角落裏，...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

身  價

歐·亨利

傍晚，一位身穿灰*衣服的女孩，又來到了小公園安靜的角落裏，坐在一張長椅子上開始讀書。她的臉看起來很秀氣，衣服卻很普通。小夥子知道，這一段日子，她每天都是如此。

小夥子慢慢地走到她旁邊，就在這時，女孩手中的書滑落到了地上。小夥子順勢撿起書，禮貌地遞給她，寒暄了幾句後，就靜靜地站在一邊。

女孩看了一眼小夥子，一身儉樸的衣着，一張並不引人注目的臉。

“坐下吧，如果你不介意的話。光線太暗了，看不了書，我願意聊聊天。”

“你知道嗎，”小夥子說，“你是我見過的最漂亮的女孩，我昨天就看見你了。”

“不管你是誰，”女孩冷若*霜地說，“都得記住，我受過良好的教育。”

“對不起，”小夥子說，“都是我不好，我太冒昧了，我的意思是，來公園的女孩很多，你知道，當然，你不知道，但是……”

“我當然知道。還是談點別的吧，講講這些來來往往的遊客，他們要去哪兒？爲什麼那麼匆忙？他們高興嗎？”

小夥子一下糊塗了，不知道自己究竟應該扮演一個什麼樣的角*。

“我之所以經常來這裏，就是因爲在這裏可以和遊客們近距離地接觸。我跟你講話，就是因爲我想找一個天*善良，對錢看得很淡的人聊一聊。你不知道，我太討厭錢了，也討厭我周圍那些腰纏萬貫的男人。我不喜歡珍珠寶石，對遊山玩水也沒什麼興趣。”

“可我總是認爲，”小夥子說，“錢是個好東西。當你有了一百萬之後，就只好兜風、看戲、跳舞、赴宴去了。我可不想過這種日子。”

小夥子詼諧地看着女孩，說：“我很喜歡研究和探聽你們富人的生活。”

“有時候，”女孩繼續說，“我想，如果我要戀愛，就要愛一個普通的小夥子——告訴我，你是幹什麼的？”

“我就是個普通人，但是我希望我能出人頭地。你剛纔說的話當真嗎？你會愛一個普通人？”

“當然啦！”她回答。

“我在一家小飯館工作。”小夥子說。

“該不會是個跑堂的吧？”女孩問。

“差不多。”

女孩馬上看了看手錶，然後站起身，說：“你怎麼還不去工作？”

“離上班時間還有一個小時呢。我們，我們下次還可以見面嗎？”

“不知道……哦，我得走了，晚上我還要去赴宴，還有一個音樂會，司機在等着我呢。”說到這裏，她朝公園門口的那輛白*小轎車指了指，“那是我的車。”

“我看到了。”小夥子羨慕地說。

“再見！”

“天晚了，”小夥子說，“不太安全，要不，我送你？”

“謝謝，你還是再坐一會兒吧。"說完，女孩朝着公園大門走去。小夥子看着女孩的身影，不緊不慢地跟在她後面。

到了公園門口，女孩從那輛白*小轎車旁走了過去，橫穿馬路，走進一家小飯館，打了卡，然後換上侍應生的制服，開始工作。

小夥子在街上慢慢地走了一會兒，然後，徑直走近那輛白*轎車，鑽進去，對司機說：“去夜總會，亨利。”

（選自《中外微型小說鑑賞》，有刪節）

7．下列對這篇小說的理解和分析，最恰當的兩項是（    ）

A．這篇小說的故事情節曲折，讀後給人帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小說最大的魅力。

B．小說開頭男女主人公依次出場，只介紹人物的外貌神態，並不點明人物的具體身份，目的是設置懸念，推動情節發展。

C．歐·亨利的小說一般具有諷刺味道，這篇小說實際上是在嘲笑這個小夥子裝得像富人一樣，諷刺了裝腔作勢的人。

D．本文的結尾顯示了歐·亨利的小說獨特的藝術魅力，讓讀者感到出乎意料卻又在情理之中。

E．歐·亨利的這篇小說技巧*很強，埋下伏筆，做好鋪墊，勾勒矛盾，而情節的設置顯得有些遜*，缺乏戲劇*。

8．請根據小說內容簡要概括小說中女孩和小夥子的形象特點。

9．這篇小說結尾有什麼特點？前文對這一結尾作了哪些鋪墊？

10．談談小說的標題“身價”與主題的關係。再聯繫自己的生活談談感受。

【回答】

7．D．B（D給3分，B給2分，A給1分。

8．①文中的女孩裝得像個受過良好教育的富貴女孩，實際上是個小飯館的侍應生，是社會底層的普通人。她愛慕虛榮，裝腔作勢，故作清高，鄙視貧賤。（3分）②小夥子故意裝成小飯館的跑堂，實際上是個富人。爲了尋求刺激，裝成窮人討好姑娘，被姑娘嫌棄後，又到夜總會尋歡作樂。可見他精神空虛，無所事事。（3分）

9．這種出人意料而在情理之中的結局，是歐·亨利小說最顯著地藝術特*，被人們稱爲“歐·亨利式結尾”。（2 分）鋪墊有以下幾處：①女孩穿着普通，對普通人冷若*霜，言行粗俗；②小夥子溫文爾雅，詼諧地對女孩說“我很喜歡研究和探聽你們富人的生活”；③女孩馬上看了看手錶，然後站起身，說：“你怎麼還不去工作？”（4分）

10．①小說的標題暗示了小說的主題，揭露了資本主義社會金錢至上的罪惡。（2分）②在資本主義社會，人的“身價”是用金錢來衡量的。女孩的拙劣表演，正是對這一標準的詮釋。（2分）③感受：扭曲的價值觀導致了人*的畸變。爲了擡高身價，窮人裝成富人，極力吹噓自己的奢華；爲了尋求刺激，富人裝成窮人，對秀氣的女孩百般討好。但由於金錢的阻隔，雙方都難以融入對方的生活，最後只好迴歸各自的狀態：女孩到小飯館當侍應生，男孩到夜總會尋歡作樂。（4 分）（言之成理酌情給分。）

【解析】

7．

試題分析：本題考查的是學生的分析綜合能力。A項“情節曲折”，“懸疑得到解決的刺激”錯。C項“在嘲笑這個小夥子裝得像富人一樣”錯。E項“情節的設置顯得有些遜*，缺乏戲劇*”錯。

【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

【技巧點撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般爲手法和特*概括不當，此題的選項AE就是情節作用表述不當，選項C則爲關於小說內容概括不當。因爲是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

8．

試題分析：本小題考查的是學生的分析綜合能力；具體而言考查學生從文中“欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力”的能力。對於人物形象的歸納，最少應該做到“形象特點+身份定位”，概括（或分析）人物*格要學會“三看”：一看情節。二看細節。三看行爲。由於小說表現得人物比較豐富，所以不能用讚美的眼光看待每一個人物。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。

【易錯*示】人物*格分析的題目答題時注意題乾的分析，要分清概括是“人物*格特徵”還是“人物形象”二者有區別，注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。不要只簡單的回答*格特徵。本題設題爲“人物形象特點”，注意從文本“情節”入手分析，如“小夥子被姑娘嫌棄後，又到夜總會尋歡作樂”，說明他精神空虛。

9．

試題分析：本小題考查的是學生的分析綜合能力，具體到本題，考查學生“分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法”的能力。難度不是很大。如前文對這一結尾作的鋪墊，實際考覈的是前文情節內容的概括，着重把握概括分析能力。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。

【技巧點撥】小說閱讀結尾題出題格式：1．這篇小說的結尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。2．談談你對這篇小說結尾的看法。3．有人說這篇小說的結尾很震撼人心，有人說還是去掉結尾好。你認爲怎樣更好？爲什麼？小說結尾分析答題角度：1．情節角度： ①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內容/伏筆照應，使情節連貫/ 基調一致；2．主題角度： 深化主題+結合內容具體分析（諷刺，揭露……）；3．手法角度： 戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味；4．情感角度：悲劇*結尾，（與……形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇*結尾，符合主人公的意願，給人以愉悅、*之感。而本題分析時，關注手法角度，即“出人意料而在情理之中”。

10．

試題分析：本小題考查的是學生的探究能力；具體而言考查學生“探討作者的創作背景和創作意圖”和對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀”兩個能力目標。這是一道分析標題和含義和對文章的主旨理解的題目，標題的含義注意分析表層和深層含義，主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。

【名師點睛】小說標題的含意（雙重或多重）： 1．表面意義與真實意義。 2．指代意義與比喻意義。 3．一語雙關，雙層含義。注意不同的層面，此文中明顯提到“小夥子” 和“女孩” 兩者，這個“女孩”本身爲窮人，卻裝成富人，極力吹噓自己的奢華；而“小夥子”爲了尋求刺激，自己明明是富人，卻裝成窮人，對秀氣的女孩百般討好。小說內容情節分析清楚後選擇一個方面談談自己的感受即可，談感受首先要觀點明確，然後根據文章分析爲什麼得出這種感受，做到有理有據，不要拋離文章大談特談。

知識點：現代文學類文本閱讀

題型：現代文閱讀