閱讀下面這首詩,完成下列小題。涉*採芙蓉涉*採芙蓉,蘭澤多芳草。採之慾遺誰,所思在遠道。還顧望舊鄉,長路漫浩浩...
問題詳情:
閱讀下面這首詩,完成下列小題。
涉*採芙蓉
涉*採芙蓉,蘭澤多芳草。
採之慾遺誰,所思在遠道。
還顧望舊鄉,長路漫浩浩。
同心而離居。憂傷以終老。
390.下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是
A.詩歌首句寫“採芙蓉”贈給所思之人,營造了素雅的意境,給人以美的聯想。
B.詩歌選取了“芙蓉”“蘭澤”以及“芳草”三個美好事物爲意象,以樂景寫樂情。
C.“採之慾遺誰,所思在遠道”兩句自問自答,很自然地體現了詩歌的情感轉變。
D.“還顧望舊鄉,長路漫浩浩”承“遠道”而來,“還顧”有很強的動作*和畫面感。
E. 詩歌“涉*採芙蓉,蘭澤多芳草”兩句採用了《詩經》中常用的比和興的手法。
391.結合詩歌內容,簡要分析最後兩句所包含的情感。
【回答】
390. BE
391. ①坎坷失意,漂泊無爲的愁苦心境。詩歌寫採芳草贈所思而不得,望舊鄉而路漫漫,可見其是一位漂泊異地失意之人,最後兩句的“離居”“憂傷”體現了此種心境。②對同心人的深厚情感和思念之情。“同心”形容的是夫妻生活的*美好。“離居”展現的是現實的悽苦處境,既體現了對對方的愛也有着深深的思念。
【解析】
390.試題分析:本題屬於綜合考查題,考查學生對詩句的理解能力,同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力,採用了客觀選擇題的形式,各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑑賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題乾的要求,然後要注意瞭解詩歌的創作背景,逐句翻譯詩句,接着把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什麼樣的意境,領悟作者表達了怎麼樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現手法,再對照選項一一確認,得出*。本題B項,“以樂景寫樂情”錯,應該是以樂景襯托哀情。E項,"比和興”錯,只有“起興”。故選BE。
391.試題分析:本題考查鑑賞詩歌的思想情感,題幹要求分析“結合詩歌內容,簡要分析最後兩句所包含的情感。”解答該題應分析詩歌,然後抓住關鍵詞句體會詩人情感,本詩主要內容是“踏過*水去採荷花,到蘭草生長的沼澤地採蘭花。採了花要送給誰呢?想要送給那遠在故鄉的愛人。回想起故鄉的愛妻,卻又長路漫漫遙望無邊無際。漂泊異鄉兩地相思,懷念愛妻愁苦憂傷以至終老。” 此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情,深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。詩歌最後兩句:“同心而離居,憂傷以終老!”如果從遊子的角度看,是在懸想的境界中發出,不但表現出一種無奈,更表現出了對“同心而離居”的妻子的思念。如果從妻子的角度看,表現出了對丈夫愛的堅強決心。即使丈夫不回家,即使想念的“衣帶漸寬”也“終不悔”,愛到老死也心甘情願。可以說,這樣的結尾明白曉暢,表現出這對夫妻同心離居的痛苦與無奈中那愛的決心。詩歌寫採芳草贈所思而不得,望舊鄉而路漫漫,可見其是一位漂泊異地失意之人,最後兩句的“離居”“憂傷”體現了坎坷失意,漂泊無爲的愁苦心境。
【點睛】
鑑賞作者的思想情感的答題思路:(1)抓關鍵詞:指詩中最生動傳神的、最能體現作者思 想觀點和情感態度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。(2)抓關鍵句:指最能概括詩歌思想內容或感 情的句子,一般是抒情*或議論*的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。(3)緊扣詩題:不 少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起着重要的提示作用。(4)抓意象:意象就是含有情感的物 象,以詩歌的意象作爲切入點來解讀作者的情感,往往可以收到令人滿意的效果。 (5)抓註釋:注 釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示,很多情況下它們對我們的 解題起着重要的作用。
知識點:詩
題型:未分類
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