“育*”造句，怎么用育*造句

对大学生进行心理健康教育，应遵循教育*、全体*、差异*、立体*、保密*等基本原则。

不育系在阜南和丽*早播高度不育甚至完全不育，有明显的育*转换期，可用于杂交制种。

试验结果表明，改良后的不育、保持系育*稳定，农艺*状较好，生长发育正常。

从诚恳与教育*的讲评中获益。

g05转化植株表现为矮化、早花,花粉育*为半不育、不结实.

学校体育细节具有细节的一般特点和它的特殊*，表现为相对*、永久*、具体*、真实*、体现*、微小*、教育*等特点。

G0化植株表现为矮化、早花，花粉育*为半不育、不结实。

师爱应是教师的教育意向*行为，是一种基于教师对教育意义的根本理解，并自觉的实现充满教育意义的教育*行为。

应用这个SRAP标记，可以进行大白菜核质互作雄*不育*状的早期分子辅助选择，加快育种进度。

结果表明：育*转换是一个量变到质变的过程。

评审准则包括︰内容、对主题的演示、教育*、准确*、表达技巧、创意。

其合法*代表着实质价值，体现为教育*；其有效*代表着形式价值，体现为科学*。

同时存在转化率低、不育度难以达到100%、不育*不稳定或育*恢复难等问题，有待于进一步研究与解决。

以光敏核不育水稻n5088s为试验材料，研究了茉莉*类与水稻育*的关系。

所有的杂种F1植株都开白花，蜜腺正常，雄配子高度不育，但是雌配子具有部分育*。

在进行数学课件设计与制作时，必须以现代教育理论作指导，选取简便易行的课件制作工具，注意课件的科学*、教育*和艺术*。

加拿大披碱草与老芒麦亲缘关系较远，用回交法和自然恢复育*的方法恢复育*有一定的困难，结合幼穗培养技术的染*体加倍方法是解决其育*问题的合理途径之一。

粗柠檬与哈姆林甜橙种间体细胞杂种，花粉育*为74%。

它具有加工*、精确*、启发*、教育*、通俗*和科学*等特点。

教学美具有形象*、多样*、愉悦*、教育*和自由*等特点。

通过分期播种试验对新育成的小麦雄*不育系周13s - 1的育*进行研究，同时观察了其花器形态。

克洛伊，，是一名发育*残疾患者。

利用人工控温条件和自然光温条件，研究了萍乡显*核不育水稻育*转换的特*。

说明减数*期的花粉育*受温度影响，温度对亚种间杂种花粉育*的影响较常规品种大。

抗病突变体大多伴随着株高、熟期、育*或粒重等农艺*状的变异。

这一事实除揭露了不育系的育*表达受内外环境波动影响之外，不育基因还存在一定的遗传不稳定*。

温度在光敏核不育水稻育*表达与转换中起重要作用，对于籼型材料甚至占主导作用。

因此，烟草雄*不育系的ORF25基因不能发挥其在保持系中所发挥的作用，这是否与烟草的雄*不育*有关还有待于进一步深入研究。

在4个陆地棉核雄*不育系花期的一个时段，对其育*稳定*与败育程度进行连续*调查。

日苗龄是小麦细胞质雄*不育育*基因表达的重要时期。

温敏型不育系的育*转换期波动大，只有育*转换临界温度幅度较大的不育系才可能有较广泛的适应*。

摘要发育*髋脱位是一种常见的小儿骨科疾病.

其表现秋播不育春播正常，通过分期播种、地膜覆盖试验，发现其雌*不育和育*转换正常与温光条件有关。

不育*表现方式有：无花粉粒、花*吐不出、花*不散粉。

GENESIS对雌蕊育*几乎没有影响。

他们有机会在各学舍参加教育*及社交*的团体活动。

CG17S在宁夏自然条件下有明显的不育期、可育期、育*转换期。

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剧团演出的可观*、**、教育*都很强，创作了许多艺术精品。