“探赜索隐”造句,怎么用探赜索隐造句
这些资料对遗失文化的探赜索隐是非常有价值的.
一百零第四节课,自习,袁野继续对自己的能力探赜索隐,乐此不疲。
夫推历生律,制器规圆矩方,权重衡平,准绳嘉量,探赜索隐,钩深致远,莫不用焉。
主编者在编著过程中,悉心探赜索隐,爬罗剔抉,尽力于无解处求得有解,为读者架起了一座智慧之桥。
主编者在编著过程中,悉心探赜索隐,爬罗剔抉,尽力于无解处求得有解,为读者架起了一座智慧之桥。
是故探赜索隐,钩深致远,莫不用焉。
其探赜索隐,穷神知化,虽眭孟,京房,无以过也。
第四节课,自习,袁野继续对自己的能力探赜索隐,乐此不疲。
以探求文化发生问题为写作动机,抓住工具的产生即文化的介入作为这一问题的契点沿波讨源,探赜索隐。
一百零莫大乎富贵;备物致用,立成器以为天下利,莫大乎圣人探赜索隐,钩深致远,以定天下之吉凶,成天下之亹亹者,莫大乎蓍龟。
这些资料对遗失文化的探赜索隐是非常有价值的。
天地尊卑,谁主乾坤?寂灭星辰,孰晰对错?凡人之躯,逆炼神魔之身?探赜索隐,质问苍天,杀人,弑神,诛魔,灭仙……
夫推历生律,制器规圆矩方,权重衡平,准绳嘉量,探赜索隐,钩深致远,莫不用焉。
是故探赜索隐,钩深致远,莫不用焉。
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“家长参与”造句,怎么用家长参与造句
1、他鼓励学生家长参与学校的管理。2、资优生家长之教育期望与家长参与家庭学习间存在正相关。3、停滞衰退期为变革适应、学生行为、家长参与。4、追求学生快乐学习、教师有效教学、家长参与成长的全面*教育。5、你对于家长参与学校活动有何感想?如果有,你想参...
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“杰金斯”造句,怎么用杰金斯造句
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“amounting to”造句,怎么用amounting to造句
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“客运驾驶员”造句,怎么用客运驾驶员造句
1、从开始,市交通运输教育中心开展了为期的临河地区客运驾驶员继续教育培训。2、从10月26日开始,市交通运输教育中心开展了为期4天的临河地区客运驾驶员继续教育培训。...