(苏州中考,题目有增改)阅读选文“我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。……我于是又很盼望下雪。”和“这来...
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(苏州中考,题目有增改)阅读选文“我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。……我于是又很盼望下雪。”和“这来的便是闰土。……‘老爷!……’”,完成下面的题目。
8.少年闰土“见人很怕羞”,为什么“只是不怕我”,而且“不到半日,我们便熟识了”?
作者这样写有什么用意?
9.二十余年后“我”见到闰土,“很兴奋”,但为什么又“不知道怎么说才好”?
10.结合具体语境,分析下面两句中省略号的不同表达作用。
(1)什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……
(2)第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定
规……收成又坏。
11.试简要分析“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态
度终于恭敬起来了,分明的叫道:‘老爷!……’”的表达效果及其作用。
【回答】
8. 孩子很怕生,但对同龄人有着天然的亲近感,有共同的兴趣爱好,容易沟通。这样写表
现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”的亲密关系,与后文中年闰土对“我”的“恭
敬”形成鲜明的对比。
9.见到少年时的好伙伴,“我”很兴奋,但是,眼前的闰土变化太大,让“我”感到陌生,
而且从闰土的外貌变化中预感到他生活的艰*与困苦,“我”心情变得很复杂,不知道
怎么说才好。
10.(1)表示内容的省略,表明少年闰土说话滔滔不绝,流露出他内心的喜悦与兴奋。
(2)表示话语中间的停顿,表明闰土说话断断续续,吞吞吐吐,反映了中年闰土的生活
苦不堪言。
11.运用细节描写,通过闰土面部表情的变化,深刻揭示了闰土丰富的内心世界,揭示了他
与“我”之间*关系的变异与幻灭,从更深的层面上表现了封建等级观念对农民及一
般群众精神上的压抑和毒害。
知识点:课文内容理解
题型:语言表达
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