14.阅读下面这首唐诗,完成后面小题目。雨后晓行独至愚溪北池柳宗元宿云散洲渚,晓日明村坞。高树临清池,风惊夜来...
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14.阅读下面这首唐诗,完成后面小题目。
雨后晓行独至愚溪北池
柳宗元
宿云散洲渚,晓日明村坞。
高树临清池,风惊夜来雨。
予心适无事,偶此成宾主。
【小题1】这首诗开头两句描写了怎样的画面?这样写有什么作用?
【小题2】“高树临清池,风惊夜来雨”是历来传诵的名句,句中有两个字用得很好,请找出来并试作分析。
【回答】
【小题1】开头两句从形象地描写雨后愚池的景物入手 。渲染出一幅雨后天晴,残云飘散,阳光灿烂的清新明丽的景象 ,照应了文题“雨后晓行” 。
【小题2】“临”和“惊” 。“临”字生动地写出了夜雨之后,池水上涨水面愈加开阔,高树下临愚池的景象 ,突出了高树这个主体,与下句雨从高树上因风飘落联系更加密切; “惊”字运用比拟手法, 生动地描写了高树宿雨,经晓风一吹,仿佛受惊而洒落的情景,含蓄地表现了诗人心境的宁静愉悦。
【解析】
【小题1】
试题分析:题干要求“这首诗开头两句描写了怎样的画面?这样写有什么作用?”*包括两部分:“画面”和“作用”,答题区间在“开头两句”。首先描写开头两句展现的图景画面,雨后愚池残云飘散,阳光灿烂的清新明丽的景象;接着概括景物所营造的氛围特点,渲染出一幅雨后天晴,清新明丽的氛围;最后分析作用,照应了文题“雨后晓行”。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】鉴赏景物形象之法:提问形式;1.这首诗描写了怎样的景物?2.这首诗是怎样描写景物的?3.这首诗在我们面前展示了一幅什么画面?是如何展示的?答题步骤:第一步:描写诗中展现的图景画面。第二步:概括景物所营造的氛围特点。第三步:联系诗人的生平,分析景物所包含的作者的思想情感。*构成:描图景(描绘诗词中展现的图景画面)+点氛围(概括景物所营造的氛围特点)+析感情(分析作者的思想感情)。题中就是第三种问法,答题也是按照三步骤。
【小题2】
试题分析:题干要求“‘高树临清池,风惊夜来雨‘是历来传诵的名句,句中有两个字用得很好,请找出来并试作分析。”这是考查考生诗句炼字,考生首先找出这两个字,一般都是动词居多,再从手法、情感作用等角度分析。’要结合诗句。两句中的“临”和“惊”,“临”字生动地写出了夜雨之后,池水上涨水面愈加开阔,高树下临愚池的景象,突出了高树这个主体,与下句雨从高树上因风飘落联系更加密切; “惊”字运用比拟手法,生动地描写了高树宿雨,经晓风一吹,仿佛受惊而洒落的情景,含蓄地表现了诗人心境的宁静愉悦。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造*的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。(主要是锤炼诗中的动词、形容词和虚词。) “炼字”的答题步骤。1.解释该字在句中的含义。方法:(1)直接释义;(2)从语法的角度,分析其特殊用法;(3)从修辞的角度,分析其运用效果。本题““惊”字运用比拟手法。2.结合原诗句,再现景象。方法展开联想,描绘该字所在诗句呈现的景象。注意点出意象的特点。题中“临”字生动地写出了夜雨之后,池水上涨水面愈加开阔,高树下临愚池的景象;“惊”生动地描写了高树宿雨,经晓风一吹,仿佛受惊而洒落的情景。3.点出该字烘托了怎样的意境或表达作者怎样的思想情感,或评价该字的表达效果(准确鲜明、形象生动、新颖贴切、耐人寻味等)。题中“临”字突出了高树这个主体,与下句雨从高树上因风飘落联系更加密切; “惊”含蓄地表现了诗人心境的宁静愉悦。考生抓住三个角度结合诗句内容组织*。
知识点:诗
题型:语言表达
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