某研究*学习小组的同学利用郊游的机会,对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动...
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某研究*学习小组的同学利用郊游的机会,对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食,蛙以蝗虫为食,蛇既吃田鼠也吃蛙。
(1)请将该农田生态系统的食物链(网)补充完整__________ 。
(2)___________在该生态系统中所属成分是生产者。蛇在此生态系统中所处的营养级是____________。
(3)对田鼠种群密度的调查,常采用标志重捕法。标志重捕法中被捕捉的动物实际更难再次被捕捉,这会导致调查结果偏________(填“大”“小”或“不变”)。
(4)如果你是该研究小组的成员,为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻,同时又要保护生态环境,你会向农民提出哪些合理化建议?(至少提出两条)_________,___________。
(5)下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程,则*、乙、*三图可依次表示(______)
A.能量流动、碳的循环、信息传递
B.能量流动、信息传递、碳的循环
C.碳的循环、能量流动、信息传递
D.信息传递、能量流动、碳的循环
【回答】
水稻、杂草 第三、第四营养级 大 用除草剂除去稗草; 用*外激素干扰蝗虫的正常交配,控制蝗虫的出生率;种植抗病虫害强的水稻品种等 C
【分析】
食物链由生产者和消费者构成,在一个生态系统中,植物(生产者)总是第一营养级,植食*动物(初级消费者)为第二营养级;同一种生物在不同食物链中可以占有不同的的营养级,因为一种绿*植物可能是多种植食*动物的食物,而一种植食*动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食*动物所食。
【详解】
(1)结合分析和题干信息可知,该生态系统中水稻和稗草等杂草为生产者,处于第一营养级;蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食,处于第二营养级;蛙以蝗虫为食,处于第三营养级;蛇既吃田鼠也吃蛙,处于第三和第四营养级,因此构成的食物网为。
(2)由以上分析可知,水稻、杂草为该生态系统中的生产者;蛇处于第三和第四营养级。
(3)田鼠的活动能力强、活动范围大,常用标志重捕法调查其种群密度,根据标志重捕法的公式,该区域田鼠的种群数量=标记总数×重捕总数÷重捕中被标记的个体数,若被捕捉的动物实际更难再次被捕捉,则重捕中被标记的个体数偏小,因此会导致调查结果偏大。
(4)为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻,同时又要保护生态环境,可用除草剂除去稗草,也可利用对人类生存环境无污染的生物防治,如用*外激素干扰蝗虫的正常交配,控制蝗虫的出生率,或种植抗病虫害强的水稻品种等。
(5)根据物质循环在生物群落和无机环境之间往复进行可以推断,*图表示碳的循环;能量流动的特点是单向流动、逐级递减,可推断乙图表示能量流动;信息传递在生物与生物之间、生物与无机环境之间都是双向的,则*图表示信息传递。故选C。
【点睛】
本题考查生态系统的结构和功能及其应用相关知识,意在考查考生对生态系统相关知识的综合记忆与理解,并学会将所学知识运用于解决生活实际的问题中去。
知识点:生态系统的结构和功能
题型:综合题
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