图示是为理解动植物生命活动调节所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用正确的是( ...
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图示是为理解动植物生命活动调节所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用正确的是( )
A.若x表示生长素浓度,y表示促进生长作用,则a为根,b为茎
B.若x表示HIV浓度,y表示细胞数量,则a为B细胞,b为T细胞
C.若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰高血糖素,b为胰岛素
D.若x表示促*状腺激素浓度,y表示激素含量,则a为*状腺激素,b为促*状腺激素释放激素
【回答】
D
【分析】
分析曲线图:曲线a表示在一定范围内,随着x的增大,y逐渐增大,后趋于平衡;曲线b表示在一定范围内,随着x的增大,y逐渐减小,后趋于平衡;两者呈负相关。
【详解】
A、根对生长素敏感,高浓度生长素对根起抑制作用,若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为茎,b为根,A错误; B、HIV侵染人体后主要攻击T细胞,因此HIV浓度升高后,T细胞数量减少,机体免疫力下降,B细胞不会增加,B错误; C、机体刚进食后,体内血糖浓度较高,需要胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度,当血糖恢复正常后,胰岛素的分泌量就不再增加,胰高血糖素和胰岛素是拮抗作用,所以两者曲线变化相反,则a为胰岛素,b为胰高血糖素,C错误; D、下丘脑→促*状腺激素释放激素→垂体→促*状腺激素→*状腺→*状腺激素,同时*状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节,若x表示促*状腺激素浓度,y表示激素含量,则a为*状腺激素,b为促*状腺激素释放激素,D正确。 故选D。
【点睛】
本题以曲线图为载体,考查生物体呼吸作用、体温调节、血糖调节及生态系统的稳定*,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
知识点:人和高等动物的体液调节
题型:选择题
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