2．閲讀下面的文言文，完成後面練習。筆陣圖衞鑠   夫三端①之妙，莫先乎用筆；六藝之奧，莫重乎銀鈎。昔秦丞相斯...

問題詳情：

2．閲讀下面的文言文，完成後面練習。

筆陣圖

衞鑠

    夫三端①之妙，莫先乎用筆；六藝之奧，莫重乎銀鈎。昔秦丞相斯見周穆王書，七日興歎，患其無骨；蔡尚書邕入鴻都觀碣，十旬不返，嗟其出羣。故知達其源者少，暗於理者多。近代以來，殊不師古，而緣情棄道，才記姓名，或學不該贍②，聞見又寡，致使成功不就，虛費精神。自非通靈感物，不可與談斯道矣！今刪李斯《筆妙》，更加潤*，總七條，並作其形容，列事如左，貽諸子孫，永為模範，庶將來君子，時復覽焉。

    筆要取崇山絕仞中兔毫，*月收之，其筆頭長一寸，管長五寸，鋒齊腰強者。其硯取煎涸③新石，潤*相兼，浮津耀墨者。其墨取廬山之松煙，代郡之鹿角膠，十年以上，強如石者為之。紙取東陽魚卵，虛柔滑淨者。

    凡學書字，先學執筆。若真書，去筆頭二寸一分，若行草書，去筆頭三寸一分，執之。下筆點畫波撇屈曲，皆須盡一身之力而送之。初學，先大書，不得從小。善鑑者不寫，善寫者不鑑。善筆力者多骨，不善筆力者多肉。多骨微肉者謂之“筋書”，多肉微骨者謂之“墨豬”；多力豐筋者聖，無力無筋者病。一一從其消息而用之。

    一  如千里陣雲，隱隱然其實有形。

    、  如高峯墜石，磕磕然實如崩也。

    丿  如陸斷犀象。

    乚  如百鈞*發。

    丨  如萬歲枯藤。

      如崩浪雷奔。

    1  如勁*筋節。

    右七條筆陣出入斬斫圖。執筆有七種。有心急而執筆緩者，有心緩而執筆急者。若執筆近而不能緊者，心手不齊，意後筆前者，敗；若執筆遠而急，意前筆後者，勝。又有六種用筆：結構圓備如篆法，飄揚灑落如章草，兇險可畏如八分，窈窕出入如飛白，耿介特立如鶴頭，鬱拔縱橫如古隸。然心存委曲，每為一字，各象其形，斯造妙矣，書道畢矣。

    永和四年，上虞制記。

【註釋】①三端：指文士的筆端、武士的鋒端、辯士的舌端。②該贍：淵博豐贍。③煎涸：指淺黑乾涸。

【小題1】下列對加點詞的解釋，不正確的一項是

A．今刪李斯《筆妙》，更加潤*         潤*：修飾文字

B．貽諸子孫，永為模範                漠範：榜樣

C．一一從其消息而用之                消息：情況

D．然心存委曲，每為一字，各象其形    委曲：曲意遷就

【小題2】要成為優秀的書家，應具備怎樣的個人修養？請根據第一段內容作答。

我國古代“文房四寶”在文章第二段出現的順序依次為____、____、____、____。

【小題3】文章結尾處，“斯造妙矣，書道畢矣”中的“書道”指“書法之道”，請概括第三段至結尾處所  介紹的“書法之道”。

【小題4】用“／”給下面文段中畫線的部分斷句。

    衞其書盔以得其為人則君子小人必見於書是殆不然以貌取人且猶不可而況書乎吾觀顏公書未嘗不想見其風采非徒得其為人而已，凜乎若見其誚盧杞而叱希烈，何也？其理與韓非竊斧之説無異然人之字畫工拙之外蓋皆有趣亦有以見其為人邪正之粗雲。

    （蘇軾《題魯公帖》）

【回答】

【小題1】D

【小題2】作為優秀的書家應該通曉書法之源，精通書法之道，師法古人，學問淵博，見識豐富，善於感悟。（答出其中任意4點即可得滿分。意思對即可。）

【小題3】筆 硯 墨 紙

【小題4】

（1）選擇與書寫字體相宜的正確執筆方式；

（2）運筆須用全身之力；

（3）從學寫大字入門；

（4）書法以“多力豐筋”（勁健豐潤）為優；

（5）心手相協，意在筆先；⑹用心揣摩，每書一字，各象其形。

（答出1點1分，2點3分，3點4分，4點6分，各點意思對即可得分。）

【小題5】每斷對2處得1分，當斷不斷扣分；每斷錯2處扣1分，扣滿5分為止。

觀其書/有以得其為人/則君子小人必見於書/是殆不然/以貌取人//且猶不可/而況書乎/吾觀顏公書/未嘗不想見其風釆/非徒得其為人而已，凜乎若見其誚盧杞而叱希烈，何也?其理與韓非竊斧之説無異/然人之字畫工拙之外/蓋皆有趣/亦有以見其為人邪正之粗雲。

【解析】

試題分析：

【小題1】“然心存委曲，每為一字，各象其形”，委曲，在該句中做賓語，必須是名詞，解釋為“曲意遷就”就成為了動詞，所以，第一步用語法定位法就能予以排除；其次，根據語境，“然心存委曲，每為一字，各象其形”，“每為一字，各象其形”是在“然心存委曲”的前提下出現的謹慎小心的結果，所以，此“委曲”不是“曲意遷就”之意，應該是“彎曲、曲折的書寫規律”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【小題2】回答本題要注意正確的答題思路。1、找準信息區域；2、分條羅列，註明序號；3、抓關鍵詞，古義今譯。由“夫三端之妙，莫先乎用筆；六藝之奧，莫重乎銀鈎。昔秦丞相斯見周穆王書，七日興歎，患其無骨；蔡尚書邕入鴻都觀碣，十旬不返，嗟其出羣。故知達其源者少，暗於理者多”可以概括出達源明理；或應該通曉書法之源，精通書法之道、書法的規律。由“近代以來，殊不師古”可以概括出師古，或師法古人，向古人學習。由“而緣情棄道”概括出要尊書道，通書道，守書道。“才記姓名，或學不該贍”概括出要博學或學問淵博。“聞見又寡”可知要多聞或見識豐富、見識廣、見多識廣。“自非通靈感物”可知要通靈感物或善於感悟、善悟、悟*高、領悟力強。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

【小題3】本題考查文學常識，學生一般都知道，如果不清楚，也可以依據原文信息提取，“筆要取崇山絕仞中兔毫，*月收之，其筆頭長一寸，管長五寸，鋒齊腰強者。其硯取煎涸③新石，潤*相兼，浮津耀墨者。其墨取廬山之松煙，代郡之鹿角膠，十年以上，強如石者為之。紙取東陽魚卵，虛柔滑淨者。”

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

【小題4】“凡學書字，先學執筆” “下筆點畫波撇屈曲，皆須盡一身之力而送之”“初學，先大書，不得從小”“多力豐筋者聖，無力無筋者病”“若執筆遠而急，意前筆後者，勝”“然心存委曲，每為一字，各象其形”有這些方面的努力，則“書道畢矣”。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題5】在閲讀中隨時標出文段中的名詞和代詞，名詞如人名、地名、官名、朝代名族名，器物名，動物名，植物名，時間名等，這些一般是文章陳述、描寫、説明或議論的對象，往往作句子的主語或賓語，在他們前後往往要進行斷句。文言文中常見放在句首的發語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；這一語段中的位於句首的虛詞有：而、焉、然；句末的虛詞有：也、也、也。找出這些虛詞，本題差不多就解決了。

考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀