題面:閲讀材料,回答問題。材料一九品中正制度……其創始的用意在謹慎選才……但末流所及,仍為權門所把持……權貴子...
問題詳情:
題面:閲讀材料,回答問題。
材料一
九品中正制度……其創始的用意在謹慎選才……但末流所及,仍為權門所把持……權貴子弟依恃家庭地位,經濟勢力及社會關係,本易獲取聲名,膺列上品;而若干不肖中正更連迎權貴,袖私舞弄……這制度演變到最後,終於造成“上品無車門,下品無士族”的局面。隋文帝於開皇中取消九品中正制。
——鄒紀萬《魏晉南北朝史》
材料二
貞觀初放榜日,上私幸端門,見進士於榜下綴行而出,喜謂侍臣曰:“天下英雄,入吾彀中矣!”
——王定保《唐摭言》
進士科始盛於高宗時,至玄宗開元以後,益為社*尊崇。由於參加的士人,不拘資格,因此成為平民的進身之階,開元以前,朝中名士,雜出他途者尚多。開元以後,進士出身者佔十之七八,玄宗時,進士考試始尚詩賦。
——摘編自傅樂城《隋唐五代史》
材料三
假設你是清*的一名決策者,1901年需要做出一項重要的決定——是否廢除科舉制。下表中所列因素供你決策時參考:
朝廷尊崇儒家思想,以仁義禮孝等思想治天下和教育臣民 |
科舉以“四書五經”為主要考察範圍,以八股文為樣式 |
全國有幾百萬人自兒童時代就開始學習科舉技能,以此為人生目標 |
近千年來,科舉是選拔官員的主要方式 |
“新政”開始推行 |
各地紛紛創辦新式學堂,但招生困難 |
(1)概述九品中正制的基本內容,依據材料一分析其被取消的原因。
(2)依據材料二指出進士科的設立對唐代的影響。
(3)依據材料三所列因素,在是否廢除科舉制的問題上你會做出怎樣的決策?理由是什麼?
【回答】
*:
(1)內容:在地方行政部門設置“中正”;按九等對當地人物的德才進行評定;“中正”所評定的品級成為授官的依據。
原因:權貴子弟在評定中佔據優勢,一些中正徇私舞弊,最終被權門所把持,造成“上品無寒門,下品無士族”的局面。
(2)影響:選拔了很多人才(開元后,朝中名士由進士出身者佔十之七八);成為平民的進身之階(或破除了世家大族壟斷官場的情形);鞏固了統治(或將知識分子引入統治集團且被最高掌權者控制;或加強*集權);促進詩歌創作的繁榮(促進了文學的發展)。
(3)以下三種決策及理由均同等賦分:
決策之一:廢除。當時的科舉制選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人;科舉制無法提供“新政”急需的人才;絕大部分人醉心於科舉,新式學堂舉辦艱難。
決策之二:不能廢除。從根本上損害儒家思想地位,進而危及朝廷統治;會造成極大地社會動盪;無法保*官員選拔的相對公平公正。
決策之三:不立即廢除,待時機成熟再廢除。舉出不能立即廢除的理由(參照不能廢除的理由),然後列舉時機成熟後一定要廢除的理由。
解析:本題考查*古代選官制度的理解認識,主義涉及九品中正制、科舉制等主要知識點,考查獲取信息,再認再現歷史問題,分析、概括、評價歷史問題的能力。第(1)問據材料和所學知識,從選拔方式、標準等方面歸納九品中正制的主要內容;其取消原因從九品中正制存在的弊端及消極影響方面歸納。第(2)問依據材料信息提煉科舉制的影響,圍繞人才選拔、平民入仕途徑、封建統治、*集權及文化發展等方面歸納影響。第(3)問主要根據材料的信息,指出主要決策方式及其理由。
知識點:古代*的*制度
題型:綜合題
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