藤野先生(片段)過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,——...
問題詳情:
藤野先生(片段)
過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,——他其時正在研究着頭骨,後來有一篇論文在本校的雜誌上發表出來。
“我的講義,你能抄下來麼?”他問。 “可以抄一點。” “拿來我看。”
我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,並且説,此後每星期要送他看一回。我拿下來打開看時,很吃一驚,同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脱漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課;骨學,血管學,神經學。
可惜我那時太不用功,有時也很任*。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室裏去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指着,向我和藹的説道:
“你看,你將這條血管移了一點位置了。——自然,這樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術,實物是那麼樣的,我們沒法改換它。現在我給你改好了,以後你要全照着黑板上那樣的畫。”
但是我不服氣,口頭答應着,心裏卻想道:
“圖還是我畫的不錯;至於實在的情形,我心裏自然記得的。”
學年實驗完畢之後,我便到東京玩了一夏天,秋初再回學校,成績早已發表了,同學一百餘人之中,我在中間,不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課,是解剖實習和局部解剖學。
解剖實習了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚的聲調對我説道:
“我因為聽説*人是很敬重鬼的,所以很擔心,怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了,沒有這回事。”
但他也偶有使我很為難的時候。他聽説*的女人是裹腳的,但不知道詳細,所以要問我怎麼裹法,足骨變成怎樣的畸形,還歎息道,“總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事?”
1.用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。
(1) (2) (3) (4) 事
2 “我拿下來打開看時,很吃一驚,同時感到一種不安和感激”,“我”因何“吃了一驚” ;“我”又 因何“感到一種不安” 。
3. 選段主要採用 、 的描寫方法來表現藤野先生 、 、 、 的高貴品質。選段的記敍順序是 。
【回答】
添改講義;糾正解剖圖;關心解剖實習;瞭解裹腳
吃了一驚”是因為藤野先生竟然為一個弱國留學生細心地添改講義;“我”的講義錯誤多,讓先生費神,而“感到一種不安”.
語言、動作,正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見 順敍
知識點:現代文學類文本閲讀
題型:現代文閲讀
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