(2019·重慶B)綜合*學習2019年4月起,重慶市開展了“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動,意在宣傳重慶的...
問題詳情:
(2019·重慶B)綜合*學習
2019年4月起,重慶市開展了“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動,意在宣傳重慶的美景、美食、民俗、名人、歷史等。為響應此次推介活動,你所在學校擬開展系列活動,請你參與並完成下列任務。
(策劃欄目)
(1)學校要製作一本活動宣傳手冊,請你仿照欄目一,再設計兩個欄目名稱。
欄目一:賞美景,愉悦身心
欄目二:
欄目三:
(展開調查)
(2)假如你是學校的一名小記者,請你圍繞“曬文化·曬風景”活動,從下列採訪對象中任選一位,擬兩個採訪的問題。
備選對象:路人、校長、當地分管文旅推介活動的領導
採訪對象:
採訪問題一:
採訪問題二:
【回答】
(1)示例:訪名家,啟迪人生 探民俗,感受特* 嘗美食,享受生活 讀歷史,傳承文化
解析:此題考查活動欄目的擬寫。首先讀題,分析題幹信息,為“曬文化·曬風景”文旅推介活動寫活動欄目,然後結合題幹示例明確欄目的特點和要求,先用三個字概述活動欄目,再用四個字概述活動意義,擬寫時,要緊扣題幹中的“重慶的美景、美食、民俗、名人、歷史等”這幾個主要內容來寫。
(2)示例:路人:您知道什麼是“雙曬”活動嗎?您在“雙曬”活動宣傳平台上點過贊嗎? 校長學校將會採取哪些具體形式來開展宣傳活動?學校開展這項活動對學生的學習有什麼好處?分管領導:你們區縣推介的主要內容有哪些?開展這樣的推介活動對我們區縣有何意義?
解析:此題考查採訪問題的擬寫。要圍繞活動“曬文化·曬風景”的主題來説,提出的問題要針對不同的對象,對路人,可以從建議、觀後的感受等角度入手,對校長,可以從如何在學生中選傳、對學生的影響等角度入手,對於活動的領導,可以從活動目的、活動效果、活動的思考等角度入手,提問時還要注意提問的語言。
知識點:綜合*學習
題型:語言表達
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