閲讀下面這首詩,完成下面小題。梅痴子乞陳師曾為白梅寫影屬贊三首(其三)釋敬安寒雪一以霽,浮塵了不生。偶從溪上過...
問題詳情:
閲讀下面這首詩,完成下面小題。
梅痴子乞陳師曾為白梅寫影屬贊三首(其三)
釋敬安
寒雪一以霽,浮塵了不生。
偶從溪上過,忽見竹邊明。
花冷方能潔,香多不損清。
誰堪宣淨理,應感道人情。
(註釋)梅痴子:李瑞清,號清道人,詩人。陳師曾:近代著名畫家陳衡恪,字師曾。釋敬安(1851-1912):近代愛國詩僧。淨理:佛教的教義,詩中指不俗的高潔之魂。
1.下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是
A.詩的前四句寫在寒雪放晴之後,在潔淨的小溪岸,白梅傲然開放,“偶、忽”極言其偏遠之意。
B.第四句用一“明”既寫出了梅花的顏*是白*,同時也寫出了白梅花帶給欣賞者的驚豔之感。
C.尾聯道出詩人對畫中白梅表現出的深厚意藴的讚譽,也稱頌了乞畫人、畫家胸中的高潔情懷。
D.這是一首題畫詩,全詩不僅寫活了梅花的形象與氣魄,而且也藉此盛讚了畫家高超的繪畫技藝。
2.本詩寫出了白梅的什麼特點?寄寓了作者怎樣的情懷?
【回答】
1.A
2.寫出白梅不怕嚴寒、傲然獨放、不媚俗世的明豔、孤高、潔淨、清香的特點。作者託物言志,藉此寄寓了自己不畏懼環境艱難、堅守高潔情*的情懷。
【解析】
1.本題考查鑑賞古詩詞的綜合能力。應對此類試題,讀懂詩歌是關鍵,同時要掌握常見的考查角度(內容的理解,情感的揣摩,手法的分析,結構的把握),將選項迴歸詩歌進行分析比較,特別要注意的是,詩歌每一聯的內容和情感都要結合全詩,不可孤立理解。
A項,“‘偶、忽’極言其偏遠之意”錯誤,頷聯寫詩人偶然從溪邊經過,不經意間看到了竹子旁白盛開的白梅。“偶”和“忽”表現梅花的盛開並非是來迎合世俗,作者和梅花只是不期而遇,從而賦予白梅一種人格的力量,突出表現其不求媚俗、傲然獨放、情*高潔、追慕自由的品格,並不是表現其“偏遠”。
故選A。
2.本題考查對詩歌意象和主旨的理解概括能力,詩歌中的常用意象往往會有一些固定的內容,平時多加儲備,此外具體分析意象時要了解詩歌內容,把握詩歌意境,逐聯進行概括總結,最後通過意象的分析把握詩歌的主旨。概括主旨時要包含內容、手法、主旨三部分。
首聯,寫寒雪放晴後的寒冷和潔淨,這是白梅盛開的環境,突出白梅高潔、不畏嚴寒的品質。
頷聯,寫詩人偶遇在溪邊獨自盛開的白梅。突出白梅傲然獨放、不媚俗世的品格,同時,一個“明”字又突出其花開明豔的特點。
頸聯,直接寫白梅嚴寒中盛放,潔白無瑕,清香怡人的特點。
尾聯,作者由畫中梅寫到人,由對畫中白梅表現出的深厚意藴的讚譽,到對乞畫人、畫家胸中的高潔情懷的稱頌。
綜上所述,作者筆下的白梅具有不怕嚴寒、傲然獨放、不媚俗世、明豔、潔淨、清香的特點。而作者是託物言志,藉此寄寓了自己不畏懼環境艱難、堅守高潔情*的情懷。
【點睛】
分析詩歌表達的思想感情,首先要看提示,定基調。詩歌的標題、作者、註釋等,常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象,挖內涵。意象是情感的載體,意象所體現出來的*調是情感的反映。優美閒適、**明麗的意象往往表達的是喜悦之情,冷清悽迷、**暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然後,品詞句,悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現在隻言片語上,要善於把握這樣的詞句,藉此領悟情感。
知識點:詩
題型:詩歌鑑賞
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