11.閲讀下面的作品,完成(1)—(4)題。一片蒼茫戴 濤白生要去茫縣做知縣,至恩師大學士多舉府上辭行。待白生...
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11.閲讀下面的作品,完成(1)—(4)題。
一片蒼茫
戴 濤
白生要去茫縣做知縣,至恩師大學士多舉府上辭行。待白生坐定,多舉便讓人端上一盤水果,問白生,可識得盤中為何物?白生細細打量一番,説,狀如梨,梨有皮,或黃或青,而此果似無皮,白如雪,透如水,學生真不知為何方仙果。
多舉撫掌大笑,説,這亦是梨,名晶梨,產地即是茫縣。他拿起一隻遞給白生,白生接過梨來,小心翼翼張開嘴,未等勁咬,只聽得一聲脆響,一股清香撲鼻,一股甘甜沁脾。
好梨好梨,白生情不自禁脱口叫道。多舉説,當今從皇親國戚到滿朝文武非此梨不吃,茫縣可真是個好地方喲。白生忙跪倒,學生一定不辜負恩師之厚望。
煙花三月,白生起程。一路春*人,白生無心戀景,很快便到了茫縣。此時一班縣衙的官吏幕僚和當地的鄉紳名士已迎候多時,寒暄過後便請白生到鴻運樓洗塵。酒過三巡,店小二端上一碟水果,白生見是蘋果,隨口問道:“咦,茫縣不是盛產晶梨麼?”小二卻面露難*,稟大人,小店什麼新鮮果子都有,就是未備晶梨。白生説,入其鄉則隨其俗,我偏就稀罕這遍地都是的土產。
聽得此言店小二卻急了,稟大人,這晶梨如今實在是想買也買不到了。白生頓生納悶,便看坐在身旁的縣丞汪過,汪過立刻端起酒杯説,我等還是一起敬白大人一杯吧。眾人也都紛紛應和着祝白大人平步青雲。白生於是糊里糊塗地舉杯。待酒足飯飽,已是掌燈時分。
一覺醒來已是第二天早上,白生趕緊升堂。新官上任,自然要漂漂亮亮地審他幾件案子,可白生在堂上正襟危坐了一整天,不見一人來告,而且一連三天皆如此。
第四天,白生實在覺得無聊,便喊了退堂,然後換了便服一個人悄悄出了縣衙,策馬朝鄉間跑去。茫縣多丘陵,舉目望去,層層疊疊的梯田此時一片雪白,清氣四溢,悦人眼目。待馬跑近,但見一株株一人多高的梨樹枝繁葉茂,盛開着朵朵嬌嫩的小白花,更有無數蜂蝶翩翩起舞,煞是好看!白生看得如痴如醉,連連喝道,美景美景!
這時,不知從哪兒跑出一男童,上前來捉蜜蜂。捉到後便立刻將蜜蜂撕成兩段,隨即放到嘴邊貪婪地吮着。
白生問,你吃什麼?男童答,蜂蜜。
白生説,可這小生靈卻被你無端弄死了。男童説,我餓。
白生大怒,餓你回家吃飯呀!家裏沒飯。
白生這才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。
白生隨着男童到了他家。幾排東歪西倒的茅屋,其中一間,推門進去,白生一驚,四壁空空,只有土坑上躺着一個鬚髮皆白的老頭。白生問男童,你爹呢?男童答,這就是我爹。白生又是一驚。
從男童家出來,白生又踏進另一間茅屋……當白生離開村寨,心沉得如同鉛墜,抬頭西望,殘陽如血,遍地的梨花也是殷紅殷紅的。
你別看這晶梨雪白雪白的,可在我們百姓眼裏它可是血紅血紅的。
你説每户上交一筐梨給朝廷也算不得什麼,可你知道麼,這晶梨多麼刁鑽古怪,三畝地一粒糧食沒種,全種了梨樹,也只能收得這一筐好梨。
你問我這日子是怎麼過的,挑剩的孬梨到外邊換得半年的雜糧已是大幸,餘下的日子就靠要飯了。
回到縣衙,白生將縣丞汪過叫到書房,*沉着臉問道,汪大人,你可知道百姓為梨遭的罪?汪過説,知道。白生説,就沒辦法嗎?汪過説,有,白大人,您把梨伺候好嘍,早點兒像您的前任那樣由幽谷遷喬木,茫縣,此外別無他法。
白生沉默無語。
時光荏苒,轉眼已是金秋十月,晶梨收穫的季節。今年的梨格外好,個兒大肉嫩透着水靈。衙門上下忙得不亦樂乎。總算把梨收齊了,一個不落全裝了船。按慣例,由縣丞押運進京,臨行前白生突然對汪過説,這趟不勞你的駕了,我親自走一趟。汪過淡然一笑,自當相讓。
一月有餘,運梨船終於迴歸。不出汪過所料,白生果然沒有回來。又過了數天,朝廷果然派來了新知縣。汪過旁敲側擊地打聽白大人,誰料竟驚出一身冷汗:原來白生送到朝廷的梨不知何故竟然又*又硬,皇上才咬了一口,梨沒有咬下,卻將半顆聖牙咬落,於是龍顏大怒,將白生打入死牢。
臘月二*,聖旨傳來,命茫縣砍去所有梨樹,永不得再種。百姓聞聽此訊,雀躍歡呼,奔走相告,個個*起砍*奔向自家梨園。進了梨園人人大驚,寒冬時節本已乾枯的梨樹枝頭竟然掛滿了朵朵白花……
是夜,京城,白生被推出午門,天地一片蒼茫。
(1)下列對這篇小説的賞析,不恰當的兩項是(5分)
A.這篇作品中有許多出乎文中人意料之外的筆墨,如新官無案審、名縣無糧吃、白生有去無回、梨樹永不再種……這種筆法的運用,使故事情節更加曲折有趣。
B.作品開篇以多舉薦梨入筆,自此“晶梨”便成了一條貫穿全文的線索,梨的命運與人的命運相交織,最終演繹出一曲為民謀福者殞身不恤的悲歌。
C.作品將主要人物置於一個特定的環境中,上有貪婪的皇上、多舉等權貴,下有狡詐的汪過等地方污吏,白生處境之艱難決定了其反抗態度之堅決。
D.這篇作品語言較為雅緻,“心沉得如同鉛墜”的比喻,用語貼切;“雪白”與“殷紅”的對比,**鮮明;“你別看”“你問我”等人物語言,真切傳神,頗具感染力。
E.“蒼茫”,即空闊遼遠、無邊無際之意。作品以此為題,便寓有作者對百姓深重苦難的憐憫,對父母官孤獨悲壯的哀歎,對世道昏暗荒謬的憂憤,韻味蒼涼。
(2)茫縣官吏鄉紳為自生接風洗塵這一部分內容,在文中有何作用?(2分)
“第四天……”一段中,畫線的景物描寫在文中有何作用? (4分)
(3)對倒數第二段中畫線的句子“進了梨園人人大驚,寒冬時節本已乾枯的梨樹枝頭竟然掛滿了朵朵白花……”應怎樣理解其作用?(6分)
(4)結合作品簡要分析白生這一人物形象及其現實意義。(8分)
【回答】
11.(1)A、C
(2) 1這一情節寫了店中無梨的境況和縣丞汪過的遮掩,用這一連串令人感到蹊蹺的事構成懸念,引發讀者的興趣。(2分)2這段景物描寫,一方面表現出梨樹繁茂,梨花嬌豔,用“雪白雪白”的梨林美景反襯出後文百姓“血紅血紅”的悲苦生活;另一方面用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜的情狀,推動情節的發展。(4分)
(3)內容方面:這句違背事理邏輯的描寫,寫出了人們普遍具有的幻覺(或:運用浪漫主義手法),表現出白生義舉的感天動地,使枯樹生花,使嚴冬呈現春意;同時,也以滿樹的白花為白生被斬寄託哀思。(3分)結構方面:與前文寫春時梨花盛開相照應,為下文寫白生被斬營造悲壯的氣氛,使作品前後意境相諧,渾然一體。(3分)
(4)1白生臨行前拜見多舉,示其不敢忘恩,可見其有情有義。2白生到任第二天即投入問案等事物中,並微服私訪,示其想要有所作為,可見其胸有志向。3白生挨家挨户走*情,示其能夠體恤下情,可見其對百姓的一顆愛心。4白生能用自己的方式使百姓擺脱“梨災”,可見其處事有智謀。5白生為了百姓的利益敢於冒犯龍顏、蹈死不顧,可見其有捨生取義的大勇。(任答出其中四點4分。與生活實際結合合理即可4分。如:官員要做有追求、幹實事的好官。要深入基層體察民情。要從實際出發解決民生問題。要有敢於為民*的勇氣等等)
知識點:現代文學類文本閲讀
題型:現代文閲讀
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