“負數的”造句，怎麼用負數的造句

在有負數的運算中使用了無符號變量。

負數的發現、無理數的發現等這樣的例子在數學史上不勝枚舉。

如果有人請求負數的平方根，也將發送錯誤響應。

這對陣列索引會構成問題，因為負數的正負號延伸的字元，會在陣列的外部索引。

東風路巡防隊一名隊員説，在他負責的區域內也有不少門牌號錯亂的現象，他建議，可以採取正負排列，當道路擴建時，門牌號以正負數的形式無限延伸。

兒子才幾歲,爸爸就給他講“正負數”的概念,本來是逗孩子玩的,沒有想到張晨很快就能接受這個概念,還會做正負數的題目。

那0表示沒有？那這個沒有是不識的暗物質？還是正負數的一個標誌點呢？

在老師的鼓勵下,學生們的思路逐漸打開,從考試分數到形狀,再到正負數的分界,進而聯想到人生……學生們豐富的聯想讓聽課的家長們驚訝不已。

如果裏面有一個負數的話，乘積將為輔助，如果你再求根的話，可能會產生虛數，那種情況下我們並不採用幾何平均值。

負數的使用導致謬誤的結論。

那麼對負數的情況，當然，它完全相反。

學生初次接觸到負數的概念時，對理解負數的意義及有理數的運算法則都會產生困難。

東風路巡防隊一名隊員説,在他負責的區域內也有不少門牌號錯亂的現象,他建議,可以採取正負排列,當道路擴建時,門牌號以正負數的形式無限延伸。

經常提示，抓那些歷史上喜歡漲停的，或連續漲停的，只要每股收益不是負數的就OK！

我們每個女人，都應努力建設完善自己的生活，只有作為一股*的人格力量，才有資格去愛人，才有能力去承擔愛的諸多後果，正數的、負數的，敗局或殘局。

有一個關於正負數的題，張老師笑着説:“這題如以正數，比的為什麼數呢？”我説:是負數。

比如説到數學課程，小學時只學正數，而學生們一進入初中就開始接觸到正負數的內容，提前學習一下負數，對第一章節的學習有幫助。

當計算到零時，沒有條件來停止它，所以它會繼續調用零和負數的階乘。

您可以在這裏指定負數的前綴。

請問一個負數的浮點數的尾數還帶不帶符號呀？

您可能會注意到y軸截距是負數的情況，這意味着“社會集中度”為 0，預測消耗指數為 -29.50。