有關知與行的精選知識
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*古代哲學家主要探討天與人、名與實、理與氣、知與行、心與物等關係問題,這些問題集中體現了( )A.思維和存...
問題詳情:*古代哲學家主要探討天與人、名與實、理與氣、知與行、心與物等關係問題,這些問題集中體現了( )A.思維和存在的關係問題B.可知論和不可知論的關係問題C.物質和意識的辯*關係問題D.唯物主義與唯心主義的關係問...
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*古代哲學家主要探討天與人、名與實、理與氣、知與行、心與物等關係問題,這些問題集中體現了( ) A.自然...
問題詳情:*古代哲學家主要探討天與人、名與實、理與氣、知與行、心與物等關係問題,這些問題集中體現了()A.自然和社會的關係問題 B.個人和社會的關係問題 C.物質和意識的關係問題 D.唯物主義與唯心主義的關係問題【回...
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*古代哲學家探討的天與人、名與實、形與神、知與行、心與物、理與氣等誰依賴誰的問題。他們思考的是A.思維和存在...
問題詳情:*古代哲學家探討的天與人、名與實、形與神、知與行、心與物、理與氣等誰依賴誰的問題。他們思考的是A.思維和存在何者為第一*的問題 B.思維與存在的同一*問題C.主觀與客觀的辯*關係問題 ...
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*古代哲學家探討的天與人、名與實、形與神、知與行、心與物、理與氣等誰依賴誰的問題。他們思考的是A.思維與存在...
問題詳情:*古代哲學家探討的天與人、名與實、形與神、知與行、心與物、理與氣等誰依賴誰的問題。他們思考的是A.思維與存在何者為第一*的問題 B.思維與存在的統一*問題C.主觀與客觀的辯*關係問題 ...
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過直線外一點畫已知直線的平行線,能夠畫出 條直線與已知直線平行。
問題詳情:過直線外一點畫已知直線的平行線,能夠畫出 條直線與已知直線平行。【回答】1 知識點:平行線及其判定題型:填空題...
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已知:與平行的向量的座標可以是( )① ② ③ ④A.①② B.①②③ C.②③④ D....
問題詳情:已知:與平行的向量的座標可以是( )① ② ③ ④A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④【回答】B 知識點:平面向量題型:選擇題...
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已知a=(5,4),b=(3,2),則與2a-3b平行的單位向量為
問題詳情:已知a=(5,4),b=(3,2),則與2a-3b平行的單位向量為__________【回答】知識點:平面向量題型:填空題...
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已知直線與直線平行,則 .
問題詳情:已知直線與直線平行,則 .【回答】 知識點:直線與方程題型:填空題...
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6.古代某學者主張“真知即所以為行,不行不足為知”,“知是行的主義,行是知的工夫,知是行之始,行是知之成”。此...
問題詳情:6.古代某學者主張“真知即所以為行,不行不足為知”,“知是行的主義,行是知的工夫,知是行之始,行是知之成”。此種主張()A.奠定了理學形成的思想基礎 B.提倡“存天理”和“格物致知”C...
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《易傳》主張“凡益之道,與時偕行”,“終日乾乾,與時偕行”。同時又反對“知進而不知退,知存而不知亡,知得而不知...
問題詳情:《易傳》主張“凡益之道,與時偕行”,“終日乾乾,與時偕行”。同時又反對“知進而不知退,知存而不知亡,知得而不知喪”,要求人們“知進退存亡而不失其正”。這給我們的哲學啟示是①要發揮主觀能動*能動地認識和改造...
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已知向量a=(1,2),b=(-3,2),若ka+b與b平行,則k=
問題詳情:已知向量a=(1,2),b=(-3,2),若ka+b與b平行,則k=___【回答】0_____.知識點:平面向量題型:填空題...
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孫中山先生指出,人的認識過程是“以行而求知,因知以進行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更進於行”。“以行...
問題詳情:孫中山先生指出,人的認識過程是“以行而求知,因知以進行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更進於行”。“以行而求知”“行其所不知以致其所知”包含的哲理是 A.實踐是認識的來源B.實踐是認識的目的C.實...
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“知行”造句,怎麼用知行造句
身教最為美,知行不可分。身教最可貴,知行不可分。如通知行決定不通知,就必須不延誤地告知開*行。躬行實踐為主,與王學知行合一,即知即行的宗旨相同。不當家不知柴米貴,不當政不知行事難。熊召政都悶死了,不是有句話説要‘...
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已知直線與直線平行,則它們之間的距離是 .
問題詳情: 已知直線與直線平行,則它們之間的距離是 .【回答】2 知識點:直線與方程題型:填空題...
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已知平面α與平面β平行,a⊂α,則下列命題正確的是( )A.a與β內所有直線平行 ...
問題詳情:已知平面α與平面β平行,a⊂α,則下列命題正確的是()A.a與β內所有直線平行 B.a與β內的無數條直線平行C.a與β內的任何一條直線都不平行 ...
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已知直線與直線平行,則的值為( )A. B. ...
問題詳情:已知直線與直線平行,則的值為( )A. B. C.或 D.或【回答】A知識點:直線與方程題型:選擇題...
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已知過點和的直線與直線平行,則的值為 .
問題詳情:已知過點和的直線與直線平行,則的值為 .【回答】 知識點:直線與方程題型:填空題...
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《易傳》主張”凡益之道,與時偕行”,“終日乾坤,與時偕行”。同時又反對“知進而不知退,知存而不知亡,知得而不知...
問題詳情:《易傳》主張”凡益之道,與時偕行”,“終日乾坤,與時偕行”。同時又反對“知進而不知退,知存而不知亡,知得而不知喪”,要求人們“知進退存亡而不失其正”。這給我們的哲學啟示是①要發揮主觀能動*能動地認識和改造...
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已知,下列判斷正確的是()A.與的方向相同 B. C.與不平行 D.
問題詳情:已知,下列判斷正確的是()A.與的方向相同 B. C.與不平行 D. 【回答】A知識點:圖形的相似題型:選擇題...
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“行知”造句,怎麼用行知造句
行是知之始,知是行之成。陶行知行動是老子,知識是兒子,創造是孫子。陶行知父親是一個銀行,發行知識,支付愛。知識表示是知識工程的一個重要研究內容,是進行知識演繹的基礎。陶行知的知識觀將文化知識傳遞與生活實踐完整地統...
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已知向量,若向量與平行,則
問題詳情:已知向量,若向量與平行,則______________.【回答】【解析】【分析】先計算,然後利用兩個向量平行的條件計算即可.【詳解】,則,若與平行,則-3=-2+2m,解得m=,知識點:平面向量題型:填空題...
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孫中山先生指出,人的認識過程是“以行而求知,因知以進行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更進於行”。“因知...
問題詳情:孫中山先生指出,人的認識過程是“以行而求知,因知以進行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更進於行”。“因知以進行”告訴我們A.實踐是認識的目的和歸宿B.人的認識是不斷髮展的C.科學理論對實踐有決定作...
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已知直線與直線平行,則的值為( )A. B. C. D.
問題詳情:已知直線與直線平行,則的值為()A. B. C. D.【回答】A 知識點:直線與方程題型:選擇題...
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已知兩直線與平行,則( )A. B.-3 C.-4 D.-5
問題詳情:已知兩直線與平行,則( )A. B.-3 C.-4 D.-5【回答】A知識點:直線與方程題型:選擇題...
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已知直線與直線平行,則它們之間的距離是 .
問題詳情:已知直線與直線平行,則它們之間的距離是 .【回答】2考點:兩條平行線距離計算知識點:直線與方程題型:填空題...