材料一:週末,小林對媽媽説:“明天我跟幾個同學一起去看電影,行嗎?”媽媽問:“有女生嗎?”小林回答:“有。”媽...
問題詳情:
材料一:週末,小林對媽媽説:“明天我跟幾個同學一起去看電影,行嗎?”媽媽問:“有女生嗎?”小林回答:“有。”媽媽説:“不許去!”小林問:“為什麼?”
材料二:觀察下邊畫面“流言傳來傳去,怎麼辦?”
(1)你認為媽媽不許小林去看電影的原因可能是什麼?
(2)如果你是小林,你會怎樣説服媽媽?
(3)為避免“流言傳來傳去”,異*往應該注意哪些問題?
【回答】
(1)媽媽擔心異*同學之間的不正常交往會影響小林的學習,給小林帶來煩惱,甚至不利於小林的身心健康成長。
(2)①與異*相處,有助於我們瞭解異*的思維方式、情感特徵,有助於我們看到對方身上的某些優秀品質。②與異*往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。異*之間的正常友誼會成為我們青春美好的見*。
(3)異*往應做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
【詳解】
(1)本題考查青春期異*往的相關知識。此題旨在考察學生從材料中獲取有效信息,並運用所學知識進行概括説明的能力,落實情感態度價值觀目標,難度值一般。從材料中母子的對話可以看出,媽媽擔心小林和女生走得太近,會引發早戀,所以才不讓小林去看電影,媽媽的做法的原因是受*別刻板印象的影響,認為中學時期的異*同學不能走得太近,只要學生回答的言之有理即可。
(2)此問旨在考察學生運用所學知識分析説明問題的能力,落實情感態度價值觀目標,具有一定開放*,難度值一般。媽媽反對自己和異*同學走得太近,因此小林勸説媽媽時,可以從異*同學之間正常交往的意義的角度進行説明。只要學生回答的言之有理即可。
(3)此問旨在考察學生運用所學知識分析説明問題的能力,落實情感態度價值觀目標,具有一定開放*,難度值一般。根據所學知識,真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。需要具備愛人的能力,也需要一定的物質基礎和共同的生活理想。因此,與異*同學走得近,不一定會產生愛情。只要學生從“異*情感”部分內容中組織*,異*往應做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。言之有理即可。
知識點:架起理解的橋樑
題型:探究題
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