西城區   閲讀《請讓孩子輸在起跑線上》，完成20－22題。（共8分）                    ...

問題詳情：

西城區    閲讀《請讓孩子輸在起跑線上》，完成20－22題。（共8分）

                               請讓孩子輸在起跑線上

                                         鄭淵潔

①近年在教育領域對家長誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長由於擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前灌輸與其年齡不符的知識，拔苗助長。

②倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當的。但是,“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由於沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。馬拉松競賽的特點是誰笑在最後，誰笑得最好。

③長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閲歷時，給其灌輸與年齡不相符的知識，會導致孩子對知識失去興趣。衡量教育是否成功，不是看分數，而是看受教育者對所學知識的興趣越來越大，還是越來越小。如果受教育者對所學知識的興趣越來越大，説明教育成功了，反之則相反。

④20多年前，某大學的少年班家喻户曉。如今，這些昔日的神童幾乎全*覆沒，沒有一個成為棟樑之才。這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們的父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上後，後勁不足，最終敗北，貽笑大方。買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣,這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。假設將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，後勁十足。

⑤在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利於想象力在孩子的大腦裏安營紮寨。愛因斯坦説：“想象力比知識重要。”有想象力的人才能進行創造*勞動。想象力在某種意義上和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力可能會消失。因為知識符合邏輯，而想象力幾乎無章可循。換句話説，知識的本質是科學，想象力的特徵是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學齡前，想象力獨佔鰲頭，腦子被想象力佔據。上學後，大多數人的想象力將被知識驅逐出境。他們知識淵博，但想象力喪失，終身只能重複前人發現的知識。很少有人能讓知識和想象力在自己的大腦裏共存，一旦共存，此人就是能進行創造*勞動的成功人士了。

⑥請讓孩子輸在起跑線上。___，___。___，___。欲將取之，必先與之，是大智慧。

（選自《*晚報》 2009年9月11日，有改動）

20．結合全文，説説第①段在文中的作用是什麼。（2分）

答：     

21．閲讀第③⑤段，指出作者分別從哪個方面闡述自己的觀點的。（4分）

答：     

22．以下四個句子是從第⑥段的畫線處截取的，請根據作者的觀點，將這四句話按正確的順序填寫到答題紙的橫線上。（2分）

①卻輸掉人生      ②能贏得人生

③輸在起跑線上    ④贏在起跑線上

【回答】

20. *要點：

①通過列舉部分家長的錯誤做法，（樹立一個批駁的對象）。②引出下文的論述。

評分標準：共2分。共2點，每點1分。

21. *示例：

第③段從過早的灌輸知識（1分），會傷害學生的學習興趣的角度論述的（1分）。（當孩子沒有一定的閲歷時，給其灌輸與年齡不相符的知識，會導致孩子對知識失去興趣。）

第⑤段從過早的灌輸知識（1分），可能會傷害孩子的想象力的角度來論述的（1分）。（在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利於想象力在孩子的大腦裏安營紮寨）

評分標準：共4分。共4點，每點1分。

22．*：③②④①

評分標準：共2分。有誤不得分。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀