6.對下列語句的分析和鑑賞有誤的一項是( )A.《南州六月荔枝丹》一文作者用詩句作為文題,既鮮明又形象,富...
問題詳情:
6.對下列語句的分析和鑑賞有誤的一項是( )
A.《南州六月荔枝丹》一文作者用詩句作為文題,既鮮明又形象,富於詩意,而且與本文廣泛徵引古代詩文的寫法相映襯,突現了文章的文學情趣。
B.周樸園 哦,侍萍!(低聲)怎麼,是你?
魯侍萍 你自然想不到,侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。
周樸園 你——侍萍?(不覺地望望櫃上的相片,又望魯媽)
魯侍萍 樸園,你找侍萍麼?侍萍在這兒。(此時的周樸園,不敢相信眼前的事實,他懷念死去的,而無法接受活着的侍萍。而侍萍一方面有對往事的怨恨,另一方面卻情不自禁地被周樸園三十年的紀念所打動,三十年後的侍萍仍與三十年前一樣單純而輕信。)
C.那漂亮、鮮豔、純潔、迷人而又那麼嬌弱的姑娘,竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐醜惡的傢伙,那情景無論如何是很動人的,而這件事又發生在一個刑台上,那就更動人了。觀眾也都被感動了,大家拍着手喊道:“好極了,好極了!”(愛斯梅拉達給仇人喂水,民眾為之歡呼,意味着善與愛可以喚醒人*中的良知,民眾從觀看行刑時的冷漠、咒罵到此時的歡呼,正説明了這一點。)
D.念去去、千里*波,暮靄沉沉楚天闊。(這一句用了“點染”手法,“點”為點出情感的內涵,“念去去”點明離別之情,“染”是用景物來渲染所點明的情感,“千里*波,暮靄沉沉楚天闊”就是以景物進行渲染。)
【回答】
B
【解析】
試題分析:B項“三十年後的侍萍仍與三十年前一樣單純而輕信”有誤。這道題出自課文,考查學生對課內文段的分析理解能力。解答時要從所選取的文段出發,聯繫相關課文內容來思考。
考點:識記文學常識。能力層級為識記A。
知識點:作家作品
題型:選擇題
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