“過渡語”造句，怎麼用過渡語造句

5、過渡語語用學作爲一門新興的交叉學科，豐富了語用學、二語習得和跨文化交際學的內涵。

7、本文對於第二語言習得中一個重要的概念“過渡語”進行了分析，這個概念從提出到現在有30年的歷史了，過渡語的研究取得了一定的成就。

9、學習者學說普通話時，聲音中夾雜方音特徵，稱之爲過渡語。

11、但透過對過渡語的研究，我們對學習者語言，特別是對它的*質與作用有了完全不同的認識。

13、本文的研究爲了解和如何提高高中生的過渡語語用能力提供了有益的嘗試。

15、從外語學習動機、態度、焦慮和移情等方面，探討過渡語僵化現象的情感成因。

17、本研究旨在探究母語爲漢語的學生在習得英語現在完成時態時，其過渡語中母語時體特徵的表現方式、存在原因和發展趨勢。

19、“過渡語”是指方言區人在學習普通話的過程中，所形成的“一種因逐漸接近標準普通話而不斷髮展變化的言語系統”，它是“整個‘地方普通話’從方言到普通話逐漸過渡的*”。

21、過渡語研究的誕生從根本上確立了外語學習錯誤在外語教學與研究領域的地位，也改變了人們對錯誤的看法。

2、着重研究過渡語的可變*。

4、把過渡語言成爲一個穩定的，產品化的語言還有很長的路要走。

8、近年來人們對過渡語理論研究有了進一步的認識。

12、它是徐州話與普通話之間的過渡語或中介語,有的學者稱之爲“藍青官話”.

16、過渡語僵化是第二語言學習區別於母語習得的主要特徵，也是一個長期以來困擾絕大多數第二語言和外語學習者的問題。

20、根據學習者錯誤類別，過渡語的發展可以分爲隨意錯誤階段、出現階段、系統階段和穩定階段。

3、本文檢驗情狀體假說在*學生的英語過渡語中是否成立。

10、透過對過渡語的研究，對學習者語言，特別是對其*質與作用有了完全不同的認識。

18、傳統的二語學習理論將學習者語言（過渡語）視爲充滿錯誤的語言，並且過分強調其錯誤的負面作用。

6、它是*英語組成部分，而不是*學生初學英語時所瞎編亂造的過渡語。

1、課堂教學；課導；提示語；過渡語；結束語；藝術。

14、本文采用完型填空方法，檢驗情狀體優先假設在*大學生的英語過渡語中是否成立。