國文屋“分級法”造句，怎麼用分級法造句
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本文采用動態可比*林木分級法，研究了東北東部天然赤松林的種羣結構。
![“纈更昔洛韋”造句，怎麼用纈更昔洛韋造句]( "“纈更昔洛韋”造句，怎麼用纈更昔洛韋造句")
“纈更昔洛韋”造句，怎麼用纈更昔洛韋造句
1、鉅細胞病毒感染可使用*物治療，如更昔洛韋，纈更昔洛韋和膦**。2、方法以更昔洛韋爲原料，經過酯化、還原兩步反應得到目標物纈更昔洛韋。3、近期發現：先期預防*應用纈更昔洛韋在對鉅細胞病毒的預防是有效的。...
![“瑳”造句，怎麼用瑳造句]( "“瑳”造句，怎麼用瑳造句")
“瑳”造句，怎麼用瑳造句
1、瑳刻薄貪鄙,忌害才能;儀頌巧側媚,獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷,發言邪諂,故同罪焉。2、瑳刻薄貪鄙，忌害才能;儀頌巧側媚，獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷，發言邪諂，故同罪焉3、君子偕老君子偕老，副笄六珈。委委佗佗，如山如河。象服是宜。子之不淑，雲如之何？玼兮玼兮，其之翟...
![“即白”造句，怎麼用即白造句]( "“即白”造句，怎麼用即白造句")
“即白”造句，怎麼用即白造句
1、非黑即白纔是真理。2、血*白帶：即白帶中混有血液。3、這世間事，怎會是非黑即白，又何曾非此即彼？4、世間事，不是非黑即白；世間人，也不是非善即惡。5、我想不應該是一分爲二，非黑即白的。6、網絡世界非黑即白，沒有灰*地帶可言。7、然而未來並不是非黑即白的。8、這個世...
![“家長參與”造句，怎麼用家長參與造句]( "“家長參與”造句，怎麼用家長參與造句")
“家長參與”造句，怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期爲變革適應、學生行爲、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...
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