2.下列各項中,沒有語病的一項是A.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場,學生會在這裏學習將來步入廣闊社*需...
問題詳情:
2.下列各項中,沒有語病的一項是
A.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場,學生會在這裏學習將來步入廣闊社*需要的言語交際本領與素養。
B.深圳南山區前海學校在每班特設兩個心理情報員,蒐集同學的心理,定期向老師彙報,以便老師及時掌控學生心理動態。
C.在文學發展的路途上,人們會越來越感覺到,不同文體之間相互借鑑、吸收、融匯與交織的趨勢越來越不可避免地存在着。
D.統計中心數據表明,*居民儲蓄在2013年前三季度中,用於住房與教育的比例高達65.7%,遠高於亞太地區其他國家。
【回答】
D
【解析】
試題分析:本題考查辨析病句。A項搭配不當,“學習”與“素養”不搭配。B項爲成分殘缺,缺少“蒐集”的賓語中心語,應在“心理”後加“資訊”等。C項爲句式雜糅,應刪去“地存在着”。
【考點定位】辨析並修改病句。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】結構混亂是課標卷必考點額病句類型,有句式雜糅、暗換主語、表意不明和中途易轍等幾種,句式雜糅主要把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起,中途易轍主要表現在前面的句子沒有表述完整,後面又出現的新的陳述對象,暗換主語表現爲句子前面沒有主語,而前句的主語不能作該句的主語,有的語句直接缺少主語。也可解釋爲“結構混亂”中的暗換主語,“除了”前面沒有主語,沒有主語就是“承前省”或“蒙後省”,後面沒有句子,造成前後結構混亂。歧義句,理解上會產生兩種可能的句子,換句話說,就是可以這樣理解也可以那樣理解的句子。如本題B項爲成分殘缺,缺少“蒐集”的賓語中心語,應在“心理”後加“資訊”等。
知識點:病句辨析
題型:選擇題
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