閱讀下列材料並回答問題。材料1:材料2:在權利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。任何*結合的目的都在於保...
問題詳情:
閱讀下列材料並回答問題。
材料1:
材料2:在權利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。任何*結合的目的都在於儲存人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產、安全和反抗*。
整個*的本原主要寄託於國民。任何團體、個人都不得行使*所未明確授予的權力。在法律面前,所有公民都是平等的。——《*宣言》
(1)材料1的圖片是18~19世紀法國社會的歷史縮影。觀察圖片,並結合所學知識,分析說明當時法國社會的時代特徵。
(2)材料1中的圖五反映的鬥爭運動歷史上稱爲什麼*?其鬥爭對象是什麼?*成果又是什麼?出現這次*鬥爭的原因是什麼?
(3)據材料2分析說明《*宣言》體現了啓蒙思想家的哪些主張?
【回答】
本題以法國資產階級*過程中的五幅圖片和《*宣言》內容爲背景材料,考查學生解讀圖片、文字,獲取資訊,調動運用知識,歸納概括歷史問題的能力。第(1)題要從五幅圖片反映的史實去概括。第(2)題要結合美術作品《自由引導*》反映的史實去概括歸納。第(3)題從材料中歸納概括,抓住材料中的自由平等、人的自然權利、*在民及公民在法律面前的地位等回答即可。
*:(1)時代特徵:*力量與*勢力不斷進行鬥爭,*更迭頻繁,社會動盪不安。
(2)*:七月*。鬥爭對象:波旁王朝的*統治。
*成果:*了波旁王朝,建立了君主立憲的七月王朝。
原因:波旁王朝的*統治不得人心;法國*的*意識強烈。
(3)天賦*、自由平等、*在民以及法律面前人人平等等。
知識點:西方人文精神的發展 啓蒙運動
題型:綜合題
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