2019年11月22日,教育部發布了《中小學教師實施教育懲戒規則(徵求意見稿)》。以下是內容節選:目的依據:爲...
問題詳情:
2019年11月22日,教育部發佈了《中小學教師實施教育懲戒規則(徵求意見稿)》。以下是內容節選:
目的依據:爲落實立德樹人根本任務,保障和規範教師依法履行教育、管理學生的職責,維護師道尊嚴,促進學生全面發展、健康成長。
職責要求:學生違反學生守則、校規校紀、社會公序良俗、法律法規,或者有其他妨礙教學活動正常進行、有害身心健康行爲的,教師應當給予批評教育,並可以視情況予以適當懲戒。教育行政部門、學校應當支援教師正當行使教育懲戒權,制止有害於學生或者侵犯學生合法權益的言行。
實施原則:實施教育懲戒,應當遵循以下原則:……育人爲本。應當基於關愛學生的宗旨、符合育人規律,達到教育學生遵守規則、增強自律、改過向上的目的……
(1)材料反映出教師承擔着什麼樣的職責?
(2)聯繫教師實施教育懲戒的目的、要求和原則,說說學生應怎樣看待教師的批評和懲戒?
(3)你理想中的良好師生狀態是怎樣的?如何建立良好的師生關係?
【回答】
(1)教師履行教育教學職責,承擔教書育人的使命。
(2)①老師的批評意味着關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足;②對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。
(3)學生樂於學習,老師寓教於樂,師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。①彼此尊重,是我們與老師建立良好關係的開始;②在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以與老師成爲朋友。
【詳解】
(1)本問考查對教師的職責的認識和理解。材料中,教育部發布的《中小學教師實施教育懲戒規則(徵求意見稿)》中的內容節選,向我們說明了教師履行教育教學職責,承擔教書育人的使命。據此作答。
(2)本問考查對如何看待教師的批評和懲戒的認識和把握。根據所學知識,從老師的批評意味着關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足;對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心等角度解析回答。
(3)本問考查對良好的師生關係的認識和理解。根據所學知識,良好的師生關係,應該從學生樂於學習,老師寓教於樂,師生彼此尊重、相互關心、攜手共進等方面解析說明。對如何建立良好的師生關係的認識,從彼此尊重、平等相待、相互促進、與老師成爲朋友等方面解析說明。
知識點:師生交往新觀念
題型:簡答題
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