放學 ①安安上小學了。半年之後,媽媽覺得他可以自己走回家,不必再接了,畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。 ...
問題詳情:
放學
①安安上小學了。半年之後,媽媽覺得他可以自己走回家,不必再接了,畢竟只是十五
分鐘、拐三個彎的路程。
②十五分鐘過去了,又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。
③一個小時零十分之後,媽媽拎起汽車鑰匙,準備出門找安安。門鈴響了,安安進門,
看見媽媽生氣的面孔,驚訝地問: “怎麼啦?”媽媽生氣地說: “怎麼啦?還問怎麼啦!你過來給我坐下!”妄安卸下背上的書包,嘟着嘴在媽媽指定的沙發角坐下。他的球鞋一層泥,褲膝上一團灰,指*裏全是黑的。“你到哪裏去了?”審問開始。“沒有呀。”安安睜大眼睛。“只要十五分鐘、拐三個彎的路,你走了一小時零十分,你做什麼了?”“真的沒有呀!”
安安漸漸生氣起來,聲音開始急促,“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走,就這樣一路走
回家,哪裏都沒去,什麼都沒做呀!”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊。“安安,媽
媽只是擔心,怕你被車子撞了,被壞人拐了,懂嗎?”安安點點頭: “我知道,可是我真的哪裏都沒有去。”
④以後的日子裏,媽媽又緊張過好幾次,用電話追蹤來追蹤去,然後安安又一臉無辜地
出現在門口。
⑤媽媽決定親眼看看孩子怎麼走那十五分鐘、拐三個彎的路程。
⑥11點半,放學了。孩子們像滿天麻雀似的衝出來,嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子
往千百個不同的方向奔跑跳躍,坐在長凳上的媽媽好不容易纔盯住了安安,還有安安的“死
黨”。四個小男生在前頭走,媽媽在後頭跟着,隔着一段距離。
⑦經過一截短牆,小男生一個接一個爬上去,驚險地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險
地走幾步,跳下來……11點45分。
⑧經過一個大鐵門,裏頭傳出威武的狼*叫聲。米夏兒已經轉彎,現在只有三個男生了。
三個男生躡手躡腳地走向大鐵門,一接近鐵門,狼*撲過來,小男生尖叫着撤退,尖叫聲中
混着刺激的狂喜。狼*安靜下來,小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫着撤退。
媽媽看看手腕,12點整。
⑨克利斯轉彎,這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地,肩並肩,頭顱依着頭趣
在研究地面上的什麼東西。他們跪趴在地上,背上突出着正方形的書包,像烏龜揹着硬殼。
地面上有一隻黑*的螞蟻,螞蟻正用它的細手細腳,試圖將一隻死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。
死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍,螞蟻工作得非常*苦。媽媽很*苦地等着。 12點11
分。
⑩史提方轉彎。安安踽踽獨行,揹着他花花綠綠的書包,兩隻手*在褲袋裏,嘴裏吹着
不成調子的口哨。差不多了吧!媽媽想,再轉彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了
一片美好的遠景:一塊工地。他奔跑了去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟,木板、油漆桶、
鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去,聚精會神地搜尋寶藏。他終於看中了什麼——一
根約兩米長的木條。他握住木條中段,繼續往前走。12點25分。
11在離家還有三個門的地方,安安停在一株大松樹下,仰頭往上張望。這一回,媽媽知道等什麼。松樹上住着兩隻紅毛松鼠,它們經常在樹幹上來來去去地追逐。有時候,它們一動也不動的,就貼在那樹幹上,瞪着晶亮的圓眼看來來往往的路人。現在,兩隻松鼠就這麼定在樹幹上,安安仰首立在樹下,他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅着對方,安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
12在距離放學時間二一個小時零五分之後,七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上,騰出手來按了門鈴。
1.第①段——第⑤段中,“十五分鐘、拐三個彎”反覆出現。下列各項中,對其作用理解
錯誤的一項是____
A. 交代安安放學回家應花時間很短。
B.爲引發母子間的矛盾衝突做鋪墊。
C.引發了下文母親想要探尋真相的行爲。
D. 表現了安安珍惜同學之間深厚的友情。
2.第③段畫線句的作用是
3.第⑨段畫線句運用了動作描寫,其表達效果是
4.第⑦段——第11段,寫了安安和其“死黨”在放學路上做的五件事,它們依次是跳短牆、
口口口、口口口、口口口、口口口。這一系列的事,反映了孩子們一
的特點。
5第⑥段——第11段中,有關時間的畫線部分內容可否刪去?請簡述理由。
【回答】
D
寫出了安安髒兮兮的樣子,爲下文描寫安安放學路上的經歷做了鋪墊。
生動形象地描寫出安安和他的夥伴們專注研究螞蟻的樣子
逗狼*觀螞蟻撿木條望松鼠愛冒險尋刺激、有童真童趣〔活潑好 動、充滿好奇等〉
不能這些語言都是表示時間的,時間是故事情節展開的線索;時間中隱含 着媽媽對孩子的關切。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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