7．閱讀下面的文字，完成後面題。梁啓超面面觀梁啓超很欣賞孔子所說的“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，並以此自勵...

問題詳情：

7．閱讀下面的文字，完成後面題。

梁啓超面面觀

梁啓超很欣賞孔子所說的“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，並以此自勵，大智、大仁、大勇的梁啓超爲後人銘記。

在近現代學術史上，梁啓超的成就和影響都非常大。他留下了1400多萬字的著述，在33年的著述生涯中平均每年要寫40多萬字，他撰寫《陶淵明年譜》三日而成，他用一晝夜完成《戴東原先生傳》，他的著作中最有名的是《清代學術概論》，本是爲別人作序，結果一發而不可收，用15天寫成一部6萬字的著作……而這一切都是在他自戊戌以後的*運動無不參與的情況下完成的！梁啓超的治學領域極其廣泛，他的著作涉及哲學、史學、文學、圖書館學、社會學等諸多學科。在學術研究上，他不動手則已，一動手便有極大的格局放在那裏，不管能否成功。他喜於將某一件事物、某一國學術做一個通盤的打算，進行大規模的研究，永不肯安於小就，做一種狹窄專門的精密工作。

梁啓超在《新民說》中把敢於進取冒險作爲新國民應具備的品德之一，他一生中至少有三次冒險，尤以1916年隻身勸廣東都督龍濟光反袁護國最爲驚險——此前梁啓超的好友湯覺頓前往勸說搖擺不定的龍濟光時，竟被龍濟光的部下開*打死。梁啓超強壓悲憤，冒險出馬，與龍濟光苦口婆心地談了十幾個鐘頭，龍濟光當時表示心悅誠服，隨後龍濟光把他手下的*官聚集起來給梁啓超開歡迎會，這幫*官個個拖*帶*，一開始還客客氣氣，酒過三巡，兇相畢露。梁啓超一看耐心說服已無可能，便索*豁出去了，對龍濟光吼道：“我單人獨馬手無寸鐵跑到你千*萬馬裏頭，我本來不打算帶命回去。我一來爲中華*前途求你們幫忙，二來也因爲我是廣東人，不願意廣東糜爛，所以我拼着一條命來換廣州城裏幾十萬人的安寧，來爭全國四萬萬人的人格。既已到這裏，自然是隨你們的便，要怎樣便怎樣！”梁啓超滔滔不絕地演說了一個多鐘頭，聲音之大就像打雷，一面說一面不停地拍桌子，把桌子上的玻璃杯震得叮噹作響，一時舉座皆驚，左右皆靡。梁啓超這一吼，不僅救了自己一命，也逼着龍濟光宣佈*。

粱啓超一生經歷過多次大風大浪，但他成不了一個老練的*家，這與當時的政局有關，也是他的*格使然。他特別看重趣味，曾說：“有人問我，你的人生觀拿什麼做根底？我便答道‘拿趣味做根底’，凡人必常常生活於趣味之中，生活纔有價值。”“我所做的事常常失敗——嚴格地可以說沒有一件不失敗——然而我總是一面失敗一面做，因爲我不但在成功裏頭感覺趣味，在失敗裏頭也感覺趣味。”梁啓超的學問涉及面廣，就是因爲他的興趣特別廣泛。他曾對子女說：“我是學問趣味方面極多的人，我之所以不能專積有成者在此，然而我的生活內容，異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此。我每歷若干時候，趣味轉過新方面，便覺得像換個新生命，如朝旭昇天，如新荷出水，我自覺這種生活是極可愛的，極有價值的……”

梁啓超一生多變，世所共知。他的多變頗遭時人及後人詬病。有人認爲他一生所爲學問除文學外都無大價值，不過於初學者有啓迪之用，爲他學問不能精深而感到惋惜；有人說他*上“反覆無常”——與康有爲始合終分，與孫中山合作又對抗，對袁世凱先擁後反。梁啓超晚年對自己的學生說，他是有中心思想和一貫主張的，絕不是望風轉舵、隨風而飄的投機者。鄭振鐸認爲，梁啓超最偉大之處，最足以表現他的光明磊落的人格之處便是他的“善變”。他的“屢變”，他的變不過是他變他的方法而已，他的宗旨、他的目的並未變，那就是愛國。

（選自《梁啓超：趣味人生》，有刪改）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．在學術研究上，梁啓超不管能否成功，都樂於創立大格局，着力於大規模的研究，而不肯安於在一種狹窄專門的精密工作中有小成就。

B．湯覺頓勸龍濟光反袁護國，卻被龍濟光部下*殺，在這種情況下，梁啓超仍隻身赴虎穴，這一行動不僅體現出他的大勇，也體現出他的大仁。

C．梁啓超自戊戌以後的*運動無不參與，但他始終成不了老練的*家，這同然與他的*格有關，但更是當時的政局使然。

D．梁啓超因多變而學問不能精深，鄭振鐸雖然爲此感到惋惜，但又認爲“善變”“屢變”是梁啓超光明磊落人格的體現，變的是方法，愛國宗旨始終未變。

E．文章用了多種手法刻畫梁啓超的形象，既有側面描寫，又有動作、語言、神態描寫，從多個側面生動再現了梁啓超的風貌。

（2）梁啓超的“大智”體現在哪些方面？請結合全文加以概括。

（3）文中多處引用了梁啓超的話，有什麼好處？

（4）梁啓超說“我自覺這種生活是極可愛的，極有價值的……”，“這種生活”指什麼？你是怎樣看“這種生活”的？

【回答】

（1）AB （答B項給3分，答A項給2分，答E項給1分。）

（2）①在近現代學術史上，梁啓超取得了多方面的成就，著述頗豐。②在勸龍濟光反袁時，面對險境急中生智，力挽危局。③通達人生智慧，認爲人要生活於趣味之中，這樣的生活纔有價值。④梁啓超雖然一生多變，但他有中心思想和一貫主張，絕不望風轉舵。（答出任意三點即可，每點2分）

（3）表現了梁啓超勇敢無畏、重人生趣味的特點；有助於讀者從多個角度瞭解梁啓超的精神特質；使傳記的內容更加真實可信。（意對即可）

（4）“這種生活”指的是梁啓超充滿趣味的生活。主要體現爲他興趣廣泛，學問涉及面廣。這種生活的優點：①有助於積極思考探索，有所成就；②能夠永久保持不厭不倦的精神，發現生活的可愛之處；③能夠正確地看待成敗，有不竭的奮鬥動力。這種生活的不足：①在學問上，可能有多方面的收穫，但難以精深；②在立身處世上，容易多變化，少常態，人們難以明曉他的宗旨和原則。（意對即可）

【解析】

（1）試題分析：此題考查對傳記有關內容的分析和概括能力。C項梁啓超始終成不了一個老練的*家，原文說“這與當時的政局有關，也是他的*格使然”，選項中將政局的影響誇大了；D項爲梁啓超因多變而學問不能精深感到惋惜的不是鄭振鐸，張冠李戴。E項原文中沒有神態描寫。所以選AB。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

（2）試題分析：此題考查篩選資訊並整合概括的能力。可先從文字中找到能體現梁啓超的“大智”的答題區域，然後再篩選出來分條概括。第一節的最後說“大智、大仁、大勇的梁啓超爲後人銘記”，顯而易見這句話應是總領全文，故下文應是先說他的“大智”，按照這樣的思緒，考生可以依次從第二段開始篩選資訊。第二節說“在近現代學術史上，梁啓超的成就和影響都非常大”，第三節說“他一生中至少有三次冒險，尤以1916年隻身勸廣東都督龍濟光反袁護國最爲驚險”，文章最後一段對梁啓超的一生做了點評“他是有中心思想和一貫主張的，絕不是望風轉舵、隨風而飄的投機者”，找出這些內容，再進行概括即可。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

（3）試題分析：此題考查傳記中引用的作用。答題時，要根據常見的引用的作用，結合着具體內容分析作答。引用傳主的話主要是體現人物的品質，並且幫助讀者從多個角度瞭解傳主，可以增加真實*。首先應找出引用的這些語句，再綜合其來看體現了人物什麼品質特點。引用的話主要集中在三、四、五段，考生可以結合這幾段的段意分析這些話的作用

考點：分析作品主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。

（4）試題分析：這是一道有關探究人物精神的探究能力。解答此題，可首先要從整體上理解傳記內容和傳主的人物精神，然後聯繫現實和生活實際，闡述自己的理解與看法，只要能符合文字內容，言之有理即可

考點：探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀