材料一:舟師(指海上船隻航行的管理、技術人員)識地理,夜則觀星,晝(白天)則觀日,*晦(指*天)則觀指南針——...
問題詳情:
材料一:舟師(指海上船隻航行的管理、技術人員)識地理,夜則觀星,晝(白天)則觀日,*晦(指*天)則觀指南針
——北宋朱彧《萍可談》
材料二:渺茫無際,天水一*,舟舶來往,惟以指南針爲則。晝夜守視惟謹(謹慎),毫釐之差,生死系矣
——南宋趙汝適《諸蕃志》
材料三:宋朝的海外貿易超過了前代,成爲世界上從事海外貿易的重要國家。……*商船的蹤跡,近至朝鮮、日本,遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。
——人教版《*歷史》七年下冊
請回答
(1)你從材料一、二中可以分別獲得什麼資訊?
(2)指南針是由什麼人傳到歐洲的?
(3)材料一、二與材料三之間有什麼內在的聯繫?
【回答】
(1)北宋時指南針已經用於航海,特別是在*晦天時要靠指南針辨其方向,而在晴天仍是觀測日月星辰.南宋時則完全靠指南針來定方向.
(2)阿拉伯人.
(3)因果關係,指南針的發明和使用推動了宋代航海事業與海外貿易的發展.
【解析】
(1)根據材料一“夜則觀星,晝(白天)則觀日,*晦(指*天)則觀指南針” 可以獲得的資訊是,北宋時指南針已經用於航海,特別是在*晦天時要靠指南針辨其方向,而在晴天仍是觀測日月星辰。根據材料二“惟以指南針爲則” 可以獲得的資訊是,南宋時則完全靠指南針來定方向。
(2)根據所學知識,北宋時,製成了指南針,並開始用於航海事業。南宋時海外貿易發達,指南針廣泛用於航海。後由阿拉伯人傳入歐洲,這爲後來歐洲航海家的航海活動創造了條件。由此可知,指南針是由阿拉伯人傳到歐洲的。
(3)根據上述材料及上述分析,結合所學知識可知,指南針的發明和使用推動了宋代航海事業與海外貿易的發展,因此,材料一、二與材料三之間是因果關係。
知識點:宋元時期的科技與中外交通
題型:綜合題
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