史實是歷史學習的重要內容。根據要求,回答下列問題。(1)史實來源於史料。下列兩則史料,都涉及了哪一史實?分別描...
問題詳情:
史實是歷史學習的重要內容。根據要求,回答下列問題。
(1)史實來源於史料。下列兩則史料,都涉及了哪一史實?分別描述了這一史實的什麼方面?(3分)
*:日本臣民得在*通商口岸城邑,任便從事各項工藝製造,又得將各項機器,任便裝運進口,只交所定進口稅。(《*通史參考資料》) | 乙:這真是空前未有的亡國條約!……從前我國還只是被西方大國打敗過,現在竟被東方的小國打敗了,……這是多麼大的恥辱啊!(吳玉章《從*午戰爭前後到*亥*前後的回憶》) |
(2)史實提煉爲概念。《*大百科全書》這樣定義“洋務運動”:“清朝*於19世紀60年代初到90年代中期,爲了維護封建統治,引進西方科學技術,興辦近代*事工業和民用工業……等多方面的活動。”寫出“近代*事工業和民用工業”的具體表現(各一例),並依照這一定義概念的方式,從時間、目的和內容等方面,定義“戊戌變法”。(4分)
(3)史實形成於節點。下列圖片分別反映了“五四運動”的重要節點。從圖一推測這次運動的直接原因。簡述三幅圖片反映歷史現象間的因果關係。(3分)
圖一:運動中的口號 | 圖二:上海民衆聲援*學生 | 圖三:獲釋返校學生受到歡迎 |
(4)上述特*給我們學習歷史,提供了哪些啓示?(2分)
【回答】
(1)中日簽訂《馬關條約》。*:條約內容;乙:條約影響。(3分)
(2)*事:*南製造總局、漢陽鐵廠、福州船政局等;(任意1點1分)民用:上海輪船招商局、上海機器織布局、湖北織布官局等。(任意1點1分)康有爲等在19世紀末,爲挽救民族危機,依靠光緒帝頒佈一系列改革措施的變法運動。(2分)
(3)巴黎和會*外交失敗(巴黎和會損害*權益)。(1分)學生愛國鬥爭得到上海民衆支援,北洋*閥被迫釋放被捕學生。(類似表述均可給分。2分)
(4)利用史料理解史實;利用概念掌握史實;利用知識結構把握史實等。(類似表述均可給分。任意2點2分)
知識點:五四運動
題型:分析說明題
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